La lecture : chercher du sens dans l'écrit : cycles des apprentissages premiers et fondamentaux
La mise en place des cycles à l'école suppose, prioritairement pour l'apprentissage de la lecture : une élucidation des choix théoriques relatifs à l'acte de lire, une évaluation continue des acquis et des capacités des enfants, une cohérence des situations, des méthodes et des démarc...
Enregistré dans:
| Format: | Livre papier |
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| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
[Châlons-sur-Marne] :
CDDP Marne
impr. 1992, cop. 1992.
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| Serier: | Les utilitaires
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| Fag: | |
| Kommentar: |
CDDP = Centre départemental de documentation pédagogique L'accent est mis sur la procédure et la démarche de lecture-découverte, sur le savoir-lire et son évaluation. Quelques exemples de séquences pédagogiques (lecture-découverte). La conclusion porte sur la mise en place des cycles. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Summary: | La mise en place des cycles à l'école suppose, prioritairement pour l'apprentissage de la lecture : une élucidation des choix théoriques relatifs à l'acte de lire, une évaluation continue des acquis et des capacités des enfants, une cohérence des situations, des méthodes et des démarches pédagogiques. Tels sont les buts de ce fascicule qui concerne le cycle des apprentissages premiers et le cycle des apprentissages fondamentaux. |
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| Emne beskrivelse: | CDDP = Centre départemental de documentation pédagogique L'accent est mis sur la procédure et la démarche de lecture-découverte, sur le savoir-lire et son évaluation. Quelques exemples de séquences pédagogiques (lecture-découverte). La conclusion porte sur la mise en place des cycles. |
| Fysisk beskrivelse: | 1 vol. (61 p.) : ill. ; 25 cm. |
| Bibliografi: | Bibliogr. p. 61 |
| ISBN: | 2741800057 (br.) : |