L'enfant à l'ordinateur : une pratique d'aide aux enfants en difficulté, observations et réflexions
Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu dans le cadre d'aides rééducatives conduites par H. Garrel. L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants qui peuvent intéresser les enseignants sp...
Gardado en:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2000.
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| Sujets: | |
| Nota: |
Autres tirages : 2001, 2008 L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants. Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré ce support de jeu dans le cadre d'aides rééducatives et proposent des pistes de réflexion sur ce qui s'y joue Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu, dans le cadre d'aides rééducatives conduites par Hélène Garrel. L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants. Ce livre s'adresse aux enseignants spécialisés, au |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Garrel, Hélène. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'enfant à l'ordinateur : |b une pratique d'aide aux enfants en difficulté, observations et réflexions |c Hélène Garrel, Daniel Calin. |
| 260 | |a Paris : |b l'Harmattan, |c DL 2000. | ||
| 300 | |a 1 vol. (251 p.) : |b ill. ; |c 22 cm. | ||
| 500 | |a Autres tirages : 2001, 2008 | ||
| 500 | |a L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants. Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré ce support de jeu dans le cadre d'aides rééducatives et proposent des pistes de réflexion sur ce qui s'y joue | ||
| 500 | |a Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu, dans le cadre d'aides rééducatives conduites par Hélène Garrel. L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants. Ce livre s'adresse aux enseignants spécialisés, au | ||
| 505 | 0 | |a P. 25 -- Première partie : L'ordinateur, la culture et l'enfant -- P. 49 -- Réflexions : Un nouveau cartable -- P. 57 -- Une culture ludique renouvelée -- P. 63 -- Une fenêtre sur le monde -- P.71 -- Synthèse -- P. 73 -- Deuxième partie : L'ordinateur et le dispositif reeducatif -- P. 97 -- Reéflexions: L'ordinateur et le cadre redducatig -- P. 102 -- L'ordinateur et l'espace redducatif -- P. 114 -- Un réorganisation de la relation rééducative -- P. 129 -- Troixième partie : Le corps, la pensée et l'ordinateur -- P. 161 -- Réflexions : Le corps et l'ordinateur -- P. 175 -- La pensée et l'ordinateur -- P. 183 -- L'ordinateur : Une aire au travail psychique -- P. 189 -- Synthèse -- P. 191 -- Les fils du temps -- P. 225 -- Réfléxions -- P. 231 -- Conclusion -- P. 233 -- Repertoire des logiciels -- P. 239 -- Glossaire -- P. 245 -- Bibliographie | |
| 520 | |a Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu dans le cadre d'aides rééducatives conduites par H. Garrel. L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants qui peuvent intéresser les enseignants spécialisés, les psychomotriciens, les enseignants, les parents. | ||
| 650 | |a Multimédias en éducation | ||
| 650 | |a Ordinateurs et enfants | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Éducation et informatique | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Calin, Daniel, |d 1947- |4 aut | |
| 997 | |0 275302 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 004.07 GAR |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 004.07 GAR | ||