L'inconscient dans la classe : transferts et contre-transferts

Les pratiques pédagogiques se réclament, pour la plupart, de la rationalité. En réalité, les pratiques pédagogiques mobilisent des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle. De cet inconscient les auteurs, dans ces trente études, se proposent de repérer les effets dans le jeu des tr...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:
Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur: Imbert, Francis, 1942-...., spécialiste de l'éducation
Awdur Corfforaethol: Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle (Awdur)
Fformat: Livre papier
Iaith:Français
Cyhoeddwyd: Paris : ESF éditeur DL 1996.
Cyfres:Collection Pédagogies
Pynciau:
Nodyn: Autre tirage : 1997
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
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245 1 0 |a L'inconscient dans la classe :  |b transferts et contre-transferts   |c Francis Imbert et le Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle. 
260 |a Paris :  |b ESF éditeur,  |c DL 1996. 
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500 |a Autre tirage : 1997 
504 |a Index 
520 |a Les pratiques pédagogiques se réclament, pour la plupart, de la rationalité. En réalité, les pratiques pédagogiques mobilisent des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle. De cet inconscient les auteurs, dans ces trente études, se proposent de repérer les effets dans le jeu des transferts et des contre-transferts de la relation pédagogique. 
650 |a Psychologie de l'éducation 
650 |a Inconscient 
650 |a Enfants  |x Psychanalyse 
650 |a Interaction en éducation 
650 |a Pédagogie institutionnelle 
650 |a Psychanalyse et éducation 
650 |a Transfert (psychologie) 
650 |a Contre-transfert (psychologie) 
650 |a Relations maître-élève 
710 2 |a Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle.  |4 aut 
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