L'inconscient dans la classe : transferts et contre-transferts
Les pratiques pédagogiques se réclament, pour la plupart, de la rationalité. En réalité, les pratiques pédagogiques mobilisent des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle. De cet inconscient les auteurs, dans ces trente études, se proposent de repérer les effets dans le jeu des tr...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Awdur Corfforaethol: | |
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Paris :
ESF éditeur
DL 1996.
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| Cyfres: | Collection Pédagogies
|
| Pynciau: | |
| Nodyn: |
Autre tirage : 1997 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Imbert, Francis, |d 1942-...., |c spécialiste de l'éducation. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'inconscient dans la classe : |b transferts et contre-transferts |c Francis Imbert et le Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle. |
| 260 | |a Paris : |b ESF éditeur, |c DL 1996. | ||
| 300 | |a 1 vol. (209 p.) : |b couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection Pédagogies | |
| 500 | |a Autre tirage : 1997 | ||
| 504 | |a Index | ||
| 520 | |a Les pratiques pédagogiques se réclament, pour la plupart, de la rationalité. En réalité, les pratiques pédagogiques mobilisent des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle. De cet inconscient les auteurs, dans ces trente études, se proposent de repérer les effets dans le jeu des transferts et des contre-transferts de la relation pédagogique. | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Inconscient | ||
| 650 | |a Enfants |x Psychanalyse | ||
| 650 | |a Interaction en éducation | ||
| 650 | |a Pédagogie institutionnelle | ||
| 650 | |a Psychanalyse et éducation | ||
| 650 | |a Transfert (psychologie) | ||
| 650 | |a Contre-transfert (psychologie) | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 710 | 2 | |a Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle. |4 aut | |
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