Enseigner l'histoire à l'école : [cycle 3]
Rompre avec la pratique de l'histoire-récit à l'école pour exploiter des situations-problèmes, c'est le pari auquel nous invite Alain Dalongeville dans cet ouvrage où, par toute une série d'exemples concrets, il démontre la richesse d'une démarche implicante et créatrice. Ch...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Paris :
Hachette éducation
C 1995.
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| سلاسل: | Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré
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| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
La couv. porte en plus : "cycle 3" Cet ouvrage démontre, par toute une série d'exemples concrets, la richesse d'une démarche implicante et créatrice.Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'intérroger sur l'histoire et à forger a |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner l'histoire à l'école : |b [cycle 3] |c Alain Dalongeville ; préface de Gérard de Vecchi. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette éducation. | ||
| 260 | |c C 1995. | ||
| 300 | |a 1 vol. (128 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré |x 1159-1935 | |
| 500 | |a La couv. porte en plus : "cycle 3" | ||
| 500 | |a Cet ouvrage démontre, par toute une série d'exemples concrets, la richesse d'une démarche implicante et créatrice.Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'intérroger sur l'histoire et à forger a | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 123. Notes bibliogr. Index | ||
| 520 | |a Rompre avec la pratique de l'histoire-récit à l'école pour exploiter des situations-problèmes, c'est le pari auquel nous invite Alain Dalongeville dans cet ouvrage où, par toute une série d'exemples concrets, il démontre la richesse d'une démarche implicante et créatrice. Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'élève en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen. | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
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