Situations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3
Cet ouvrage donnant à voir des situations-problèmes en géographie ! Voilà bien longtemps que les auteurs espéraient faire ce livre. Pour eux, il était plus aisé d'innover en histoire que d'inventer en géographie, tant les objets d'étude et les concepts spécifiques de cette science ne...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2002.
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| Edice: | Pédagogie pratique à l'école
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| Témata: | |
| Poznámka: |
22 fiches de situations problèmes pour appréhender la géographie sous la forme de questionnement. Cette méthode permet de croiser les points de vue , de faire le point sur les représentations des élèves, de faire émerger les cheminements et interrogations |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Situations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3, Alain Dalongeville, Michel Huber, Paris, Hachette éducation, 2002, 978-2-01-181697-9 |
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|---|---|---|---|
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| 020 | |a 201170717X (br.) : |c 20,55 EUR | ||
| 024 | |a 9782011707178 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.3 | ||
| 082 | |a 372.8 | ||
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| 100 | 1 | |a Dalongeville, Alain, |d 19..-...., |c professeur d'histoire et géographie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Situations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3 |c Alain Dalongeville, Michel Huber. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette éducation, |c DL 2002. | ||
| 300 | |a 1 vol. (223 p.) : |b ill., cartes ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogie pratique à l'école | |
| 500 | |a 22 fiches de situations problèmes pour appréhender la géographie sous la forme de questionnement. Cette méthode permet de croiser les points de vue , de faire le point sur les représentations des élèves, de faire émerger les cheminements et interrogations | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitre | ||
| 505 | 0 | |a P. 17 -- Première partie : Regards sur le monde. Des espaces organisés par les sociétés humaines -- P. 19 -- Reconnaître la terre -- P. 29 -- 2(Se) représenter le monde -- P. 40 -- Les coordonnées : longitude et latitude -- P. 49 -- Les zones climatiques -- P. 59 -- La technique des plaques -- P. 68 -- La répartition de la population mondiale -- P. 75 -- Pays riches / pays pauvres -- P. 83 -- Deuxième partie . espaces européens. Une diversité dense de paysages d'économies et de cultures -- P. 85 -- Europe -- P. 93 -- L'organisation de l'esapce européen -- P. 101 -- L'espace économique européen -- P. 109 -- Troixième partie. Espaces français . Les paysages français : des constructions historiques en constante évolution. La France, un espace organisé à différentes échelles . La France à l'heure de la mondialisation -- P. 111 -- L'étude de paysage -- P. 121 -- Du paysage à la carte et au modèle -- P. 131 -- L'identité géographique de la France -- P. 142 -- L'étude de sa région -- P. 151 -- Les lieux de vie des français -- P. 158 -- De la ferme à la France agricole -- P. 169 -- De l'usine à la France industrielle -- P. 180 -- De l'entreprise de services à la France tertiaire -- P. 186 -- Les grands ensembles français -- P. 194 -- L'aménagement du térritoire -- P. 205 -- Les DOM et les TOM -- P. 213 -- La francophonie | |
| 520 | |a Cet ouvrage donnant à voir des situations-problèmes en géographie ! Voilà bien longtemps que les auteurs espéraient faire ce livre. Pour eux, il était plus aisé d'innover en histoire que d'inventer en géographie, tant les objets d'étude et les concepts spécifiques de cette science ne sont pas encore clairement définis. À la fois notion et pratique, les situations-problèmes proposées ici sont autant de stratégies didactiques qui favorisent une réorganisation de la classe et permettent de faire travailler les élèves sur leurs représentations, de les enrichir jusqu'à les amener à les déplacer. Et ce processus connaît un autre auteur que l'enseignent : l'élève lui-même. | ||
| 650 | |a Géographie |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 700 | 1 | |a Huber, Michel, |d 1944- |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 157110214 |t Situations-problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3 |f Alain Dalongeville, Michel Huber |c Paris |n Hachette éducation |d 2002 |z 978-2-01-181697-9 | |
| 997 | |0 266713 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.891 DAL |z Chartres, INSPE CVL, 372.89 DAL |z Blois, INSPE CVL, 372.891 DAL |z Orléans, INSPE CVL, 910.7 DAL |z Orléans, INSPE CVL, 910.7 DAL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.89 DAL |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.89 DAL | ||