La construction des nombres
Envisage la construction du nombre, le comptage, le calcul, de l'école maternelle au CP, en prenant en compte le cadre psychologique spécifique. L'ouvrage, organisé autour des thèmes de la numération, la mesure, la situation de vie de la classe, la construction de jeux, propose des dévelop...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | , |
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
A. Colin
DL 1989.
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| シリーズ: | Pratique pédagogique
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| 主題: | |
| 注記: |
Comment envisager au long de l'école maternelle et du c.p. l'abord des nombres, le comptage, le calcul? Ce sont ces questions auxquelles se propose de répondre l'auteur, après avoir étudié le cadre psychologique dans lequel elles s'inscrivent. Complète le premier volume du même auteur : "Manipuler, organiser, représenter", qui correspond aux orientations ministérielles de 1986 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 要約: | Envisage la construction du nombre, le comptage, le calcul, de l'école maternelle au CP, en prenant en compte le cadre psychologique spécifique. L'ouvrage, organisé autour des thèmes de la numération, la mesure, la situation de vie de la classe, la construction de jeux, propose des développements de la moyenne section à la fin du CP. Montre l'artculation entre activités numériques et activités logiques, et le passage de la désignation des nombres au calcul. Un index, situé en fin d'ouvrage, rappelle l'organisation des différentes situations par rapport à chaque niveau. |
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| 記述事項: | Comment envisager au long de l'école maternelle et du c.p. l'abord des nombres, le comptage, le calcul? Ce sont ces questions auxquelles se propose de répondre l'auteur, après avoir étudié le cadre psychologique dans lequel elles s'inscrivent. Complète le premier volume du même auteur : "Manipuler, organiser, représenter", qui correspond aux orientations ministérielles de 1986 |
| 物理的記述: | 1 volume (95 pages) : illustrations ; 21 cm. |
| ISBN: | 2200101953 (br.) : |