Enseigner l'oral à l'école primaire
L'oral, comme l'écrit, s'enseigne. C'est cette thèse que le groupe de recherche Oral-Créteil s'applique à défendre dans le présent ouvrage en rendant à la parole sa vraie valeur. Car la compétence langagière orale se construit grâce à la mise en place de situations variées d...
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| Corporate Author: | |
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| Other Authors: | , , |
| Format: | Livre papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Paris :
Hachette éducation
DL 1999.
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| Series: | Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré
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| Subjects: | |
| Note: |
IUFM = Institut universitaire de formation des maîtres Autres tirages : 2000, 2001, 2002 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Table of Contents:
- P. 05
- Préface
- P. 07
- Introduction
- P. 09
- Présentation
- P. 19
- Oser prendre la parole en classe : des situations multiples
- P. 45
- Situations de classe : quelle place pour la discipline et pour l'oral ?
- P. 87
- Des projets pour parler
- P. 123
- Quelles relations entre l'oral et l'écrit ?
- P. 145
- Réfléchir sur le langage
- P. 173
- Le rôle de l'enseignant : 1. L'étayage
- P. 187
- Le rôle de l'enseignant : 2. L'évaluation
- P. 199
- Le rôle de l'enseignant : 3. La remédiation
- P. 205
- Conclusion
- P. 209
- Annexes
- P. 217
- Glossaire
- P. 221
- Références bibliographiques