Enseigner l'oral à l'école primaire

Enseigner l'oral à l'école primaire

L'oral, comme l'écrit, s'enseigne. C'est cette thèse que le groupe de recherche Oral-Créteil s'applique à défendre dans le présent ouvrage en rendant à la parole sa vraie valeur. Car la compétence langagière orale se construit grâce à la mise en place de situations variées d...

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Podrobná bibliografie
Korporativní autor: Groupe Oral (Autor)
Další autoři: Le Cunff, Catherine, linguiste (Editor), Jourdain, Patrick (Editor), Vecchi, Gérard de (Autor úvodu atd.)
Médium: Livre papier
Jazyk:Français
Vydáno: Paris : Hachette éducation DL 1999.
Edice:Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré
Témata:
Communication orale > Étude et enseignement (primaire)
Poznámka: IUFM = Institut universitaire de formation des maîtres
Autres tirages : 2000, 2001, 2002
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
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001 265570
008 000330s1999 xxe ||| |||| 00| 0 fre d
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020 |a 2011705851 (br.) :  |c 135 FRF 
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110 2 |a Groupe Oral.  |4 aut 
245 1 0 |a Enseigner l'oral à l'école primaire   |c Groupe Oral-Créteil ; ouvrage coordonné par Catherine Le Cunff et Patrick Jourdain ; préface de Gérard de Vecchi. 
260 |a Paris :  |b Hachette éducation,  |c DL 1999. 
300 |a 1 volume (223 pages) :  |b couverture illustrée en couleurs ;  |c 23 cm. 
490 0 |a Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré 
500 |a IUFM = Institut universitaire de formation des maîtres 
500 |a Autres tirages : 2000, 2001, 2002 
504 |a Bibliographie p. 221-222. Glossaire 
505 0 |a P. 05 -- Préface -- P. 07 -- Introduction -- P. 09 -- Présentation -- P. 19 -- Oser prendre la parole en classe : des situations multiples -- P. 45 -- Situations de classe : quelle place pour la discipline et pour l'oral ? -- P. 87 -- Des projets pour parler -- P. 123 -- Quelles relations entre l'oral et l'écrit ? -- P. 145 -- Réfléchir sur le langage -- P. 173 -- Le rôle de l'enseignant : 1. L'étayage -- P. 187 -- Le rôle de l'enseignant : 2. L'évaluation -- P. 199 -- Le rôle de l'enseignant : 3. La remédiation -- P. 205 -- Conclusion -- P. 209 -- Annexes -- P. 217 -- Glossaire -- P. 221 -- Références bibliographiques 
520 |a L'oral, comme l'écrit, s'enseigne. C'est cette thèse que le groupe de recherche Oral-Créteil s'applique à défendre dans le présent ouvrage en rendant à la parole sa vraie valeur. Car la compétence langagière orale se construit grâce à la mise en place de situations variées d'échanges avec l'enseignant et entre les élèves, et dans la mesure où toutes les disciplines permettent à l'enfant d'être écouté.Ce sont les conditions pour qu'il réussisse à maîtriser la langue et à se construire en tant que personne, et pour que chacun accède aux savoirs transmis par l'école. 
650 |a Communication orale  |x Étude et enseignement (primaire) 
700 1 |a Le Cunff, Catherine,  |c linguiste.  |4 edt 
700 1 |a Jourdain, Patrick.  |4 edt 
700 1 |a Vecchi, Gérard de.  |4 aui 
997 |0 265570  |1 Livre papier  |a Ressource papier  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |c 0/Blois/  |c 0/Bourges/  |c 0/Chartres/  |c 0/Châteauroux/  |c 0/Orléans/  |c 0/Tours Fondettes/  |c 1/Blois/INSPE CVL/  |c 1/Bourges/INSPE CVL/  |c 1/Chartres/INSPE CVL/  |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/  |c 1/Orléans/INSPE CVL/  |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/  |z Bourges, INSPE CVL, 372.622 ENS  |z Chartres, INSPE CVL, 372.62 LEC  |z Blois, INSPE CVL, 372.622 LEC  |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 ENS  |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 ENS  |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 ENS  |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 LEC  |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.62 ENS 

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