Comprendre des énoncés, résoudre des problèmes
Et si comprendre les mathématiques, c'était d'abord bien maîtriser sa langue? En analysant la manière dont les enfants des cycles interprètent les énoncés de problèmes, l'auteur met en évidence les points de blocage et montre comment on peut aider les élèves à donner du sens aux mathé...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
Hachette
DL 1992.
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| סדרה: | Pédagogies pour demain. Didactiques : 1er degré
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| נושאים: | |
| הערה: |
Autres tirages : 1994, 1995, 1996, 1998, 2001, DL 2008 Et si comprendre les mathématiques, c'était d'abord bien maîtriser sa langue ? En analysant la manière dont les enfants des cycles 2 et 3 interprètent les énoncés de problèmes, A. Descaves met en évidence les points de blocage et montre comment on peut ai |
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| סיכום: | Et si comprendre les mathématiques, c'était d'abord bien maîtriser sa langue? En analysant la manière dont les enfants des cycles interprètent les énoncés de problèmes, l'auteur met en évidence les points de blocage et montre comment on peut aider les élèves à donner du sens aux mathématiques. Electre 2026 |
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| תאור פריט: | Autres tirages : 1994, 1995, 1996, 1998, 2001, DL 2008 Et si comprendre les mathématiques, c'était d'abord bien maîtriser sa langue ? En analysant la manière dont les enfants des cycles 2 et 3 interprètent les énoncés de problèmes, A. Descaves met en évidence les points de blocage et montre comment on peut ai |
| תיאור פיזי: | 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. ; 23 cm. |
| ISBN: | 9782010194399 (br.) : 201019439X (br.) |