Guide théorique et répertoire d'activités de lecture-écriture pour les 5-8 ans : pour une pédagogie différenciée de la lecture au cycle 2
Editées au préalable séparément, les deux publications réunies dans cet ouvrage proposent une conception individualisée de l'apprentissage de la lecture et un répertoire d'activités concrètes et structurés en 5 rubriques : identification des différents types d'écrit, lecture-action, e...
שמור ב:
| מחברים אחרים: | |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Reims :
CRDP de Champagne-Ardenne
DL 1997.
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| נושאים: | |
| הערה: |
Autre tirage : 2000 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Guide théorique et répertoire d'activités de lecture-écriture pour les cinq, huit ans :, pour une pédagogie différenciée de la lecture au cycle deux |
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| 240 | 1 | 0 | |a Guide théorique et répertoire d'activités de lecture-écriture pour les cinq, huit ans : |b pour une pédagogie différenciée de la lecture au cycle deux |
| 245 | 0 | 0 | |a Guide théorique et répertoire d'activités de lecture-écriture pour les 5-8 ans : |b pour une pédagogie différenciée de la lecture au cycle 2 |c sous la direction de Michel Trabbia. |
| 260 | |a Reims : |b CRDP de Champagne-Ardenne, |c DL 1997. | ||
| 300 | |a 1 vol. (30, 92 p.) ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2000 | ||
| 504 | |a Bibliogr. : p. 92 | ||
| 520 | |a Editées au préalable séparément, les deux publications réunies dans cet ouvrage proposent une conception individualisée de l'apprentissage de la lecture et un répertoire d'activités concrètes et structurés en 5 rubriques : identification des différents types d'écrit, lecture-action, exploration d'un texte (anticipation - hypothèse), discrimination visuelle, accroissement de l'efficacité. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Trabbia, Michel. |4 pbd | |
| 997 | |0 264158 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 TRA | ||