De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaire
Dans la pratique quotidienne, l'enseignant est confronté à une multitude de problèmes concrets qui l'amènent à prendre des décisions plus ou moins importantes. Pour s'aider à choisir la situation d'apprentissage la plus efficace, il s'appuie sur différents domaines tels que...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF Editeur
DL 2004.
|
| Ausgabe: | 6e édition. |
| Schriftenreihe: | Pédagogies. Recherche
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Autre tirage : 2006 (7e édition pour l'éditeur) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Zusammenfassung: | Dans la pratique quotidienne, l'enseignant est confronté à une multitude de problèmes concrets qui l'amènent à prendre des décisions plus ou moins importantes. Pour s'aider à choisir la situation d'apprentissage la plus efficace, il s'appuie sur différents domaines tels que la psychologie ou la pédagogie. L'ouvrage montre comment ils se situent entre eux et comment s'articulent leurs apports. |
|---|---|
| Beschreibung: | Autre tirage : 2006 (7e édition pour l'éditeur) |
| Beschreibung: | 1 volume (163 p.) : ill. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Notes bibliographiques |
| ISBN: | 2710116456 (br.) : |
| ISSN: | 1158-4580 |