L'éducation physique et sportive éduque-t-elle à la citoyenneté ? : approche notionnelle, institutionnelle et pédagogique
L'EPS éduque à la citoyenneté, dit-on. A quelle citoyenneté ? Comment s'articule-t-elle avec les autres disciplines scolaires ? Quelles sont ses spécificités ? Quelles sont ses limites ? A quelles conditions peut-elle réellement poursuivre cet objectif ? Des réponses simples éclairent la n...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Livre papier |
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Paris :
Actio
C 2003.
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| Saila: | Les carnets Actio
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| Gaiak: | |
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Les auteurs examinent le rôle spécifique de l'EPS dans l'éducation à la citoyenneté, et à partir de textes officiels et des programmes, proposent une analyse critique de leçons d'EPS. |
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| 100 | 1 | |a Vaudey, Michèle, |d 1947-...., |c sociologue. | |
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| 500 | |a Les auteurs examinent le rôle spécifique de l'EPS dans l'éducation à la citoyenneté, et à partir de textes officiels et des programmes, proposent une analyse critique de leçons d'EPS. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 105. Notes bibliogr. Annexes | ||
| 520 | |a L'EPS éduque à la citoyenneté, dit-on. A quelle citoyenneté ? Comment s'articule-t-elle avec les autres disciplines scolaires ? Quelles sont ses spécificités ? Quelles sont ses limites ? A quelles conditions peut-elle réellement poursuivre cet objectif ? Des réponses simples éclairent la notion, rappellent les textes réglementaires et donnent des exemples. A l'adresse des enseignants et des étudiants d'aujourd'hui. | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
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