Comment les enfants entrent dans la culture écrite
Entrer dans la culture écrite, ce n'est pas seulement apprendre à lire et à écrire, c'est aussi modifier son rapport au langage et au monde. Quelles difficultés les enfants rencontrent-ils ? D'où proviennent les différences face à la culture écrite ? L'activité peut-elle développ...
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| Главный автор: | |
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| Другие авторы: | |
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Paris :
Retz
DL 1997.
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| Предметы: | |
| Примечание: |
La mention "pédagogie" sur les ouvrages publiés par Retz est une mention de domaine jusqu'en 1999 Autre(s) tirage(s) : 1999 Les élèves observés ont la particularité d'apprendre à lire et à écrire en étant confrontés à de vrais textes dont ils interrogent le sens collectivement. On assiste aux échanges entre les élèves qui, pour pénétrer dans l'écrit, s'aident des outils-ressou |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Итог: | Entrer dans la culture écrite, ce n'est pas seulement apprendre à lire et à écrire, c'est aussi modifier son rapport au langage et au monde. Quelles difficultés les enfants rencontrent-ils ? D'où proviennent les différences face à la culture écrite ? L'activité peut-elle développer l'envie d'apprendre ? L'originalité de ce livre est que l'auteur est lui-même l'enseignant de la classe décrite dans ces pages. |
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| Примечание: | La mention "pédagogie" sur les ouvrages publiés par Retz est une mention de domaine jusqu'en 1999 Autre(s) tirage(s) : 1999 Les élèves observés ont la particularité d'apprendre à lire et à écrire en étant confrontés à de vrais textes dont ils interrogent le sens collectivement. On assiste aux échanges entre les élèves qui, pour pénétrer dans l'écrit, s'aident des outils-ressou |
| Объем: | 1 vol. (228 p.) : ill. ; 22 cm. |
| Библиография: | Bibliogr. p. [225]-228. Glossaire |
| ISBN: | 2725618584 (br.) : |