L'enseignement de la lecture et de l'écriture en contexte multimodal
Depuis bientôt trente ans, la multiplication de supports combinant notamment écriture, son et image fixe ou mobile a favorisé l'émergence du concept de multimodalité. Ce mode de communication multimodal repose sur l'association de systèmes sémiotiques différents et complémentaires. Il joue...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
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| Awduron Eraill: | , , |
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Namur :
Presses universitaires de Namur
DL 2026.
|
| Cyfres: | Recherches en didactique du français
17 |
| Pynciau: | |
| Nodyn: |
Autre(s) contribution(s) : Rachid Souidi |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Approches didactiques de la littérature, sous la direction de Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays et Brigitte Louichon, 2020, Namur, Presses universitaires de Namur, 978-2-39029-096-4 |
| LEADER | 05304nam a22003497a 4500 | ||
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| 001 | 1478460 | ||
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| 009 | PPN298635437 | ||
| 020 | |a 9782390292319 (broché) : |c 24,50 EUR | ||
| 024 | |a 9782390292319 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 372.4 | ||
| 100 | 1 | |a Capt, Vincent, |d 1980- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'enseignement de la lecture et de l'écriture en contexte multimodal |c sous la direction de Vincent Capt, Amélie Lemieux, Kathy Similowski... [et 1 autre] ; [publié par l'] Association internationale pour la recherche en didactique du français. |
| 260 | |a Namur : |b Presses universitaires de Namur, |c DL 2026. | ||
| 300 | |a 1 volume (196 pages) : |b illustrations, figures, tableaux, schémas ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Recherches en didactique du français |v 17 | |
| 500 | |a Autre(s) contribution(s) : Rachid Souidi | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de chapitre. Références bibliographiques pages 161-183 | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction / Vincent Capt, Amélie Lemieux, Kathy Similowski et Rachid Souidi -- P. 15 -- Littératie informationnelle et sémiotisation de l information par des internautes québécois du primaire / Joannie Pleau et Jean-François Boutin -- P. 27 -- La lecture documentaire numérique : pratiques d enseignement en France et en Belgique francophone éclairées par l enquête PIRLS 2021 / Marine André, Virginie Dupont, Patricia Schillings et Juliette Renaud -- P. 41 -- Explorer les passages d un langage à l autre pour développer les compétences des élèves en production : résultats d une expérimentation en cycle 3 / Magali Brunel -- P. 55 -- De la multimodalité des supports vers la plurisémioticité des textes : quels outils d enseignement de la lecture ? / Grafe LLN -- P. 73 -- Une écriture encyclopédique scolaire en mutation ? Enjeux actuels d une modélisation du genre article encyclopédique / Marie Béguin-Knoepfler -- P. 87 -- Analyses croisées de résultats statistiques contrastés sur la compétence à produire des textes multimodaux d élèves du secondaire au Québec et en Suisse / Nathalie Lacelle, Denise Sutter Widmer, Eve Gladu et Christophe Ronveaux -- P. 101 -- #InstaPoésie : effets d une séquence didactique collaborative élaborée à partir d Instagram sur l enseignement-apprentissage de la poésie décoloniale au secondaire québécois / Amélie Lemieux, Frankie Beauchamp et Mathilde Senécal -- P. 115 -- Le carnet de lecteur de l étudiant futur professeur des écoles : un espace de réflexion sur la lecture et l écriture multimodale / Pierre Moinard -- P. 129 -- Mise en pratique des cadres et concepts liés à la littératie médiatique et multimodale en contexte numérique : orchestrations multimodales planifiées par des étudiant·es en formation à l enseignement du Français à travers une plateforme média interactive / Amal Boultif et Ornella Ngaah -- P. 145 -- Littérature et numérique : usages en classe de littérature et typologie de tâches d élèves / Sonya Florey et Elsa Nguyen -- P. 157 -- Annexe 1 Corpus d articles analysés -- P. 161 -- Références bibliographiques -- P. 185 -- Présentation des auteurs et des autrices | |
| 520 | |a Depuis bientôt trente ans, la multiplication de supports combinant notamment écriture, son et image fixe ou mobile a favorisé l'émergence du concept de multimodalité. Ce mode de communication multimodal repose sur l'association de systèmes sémiotiques différents et complémentaires. Il joue un rôle essentiel dans le développement de la littératie. En effet, la capacité à lire et à écrire au quotidien ne peut désormais ignorer la diversité des codes et des formes qui caractérisent de nombreux supports de communication : affiches publicitaires, publications sur les réseaux sociaux, articles de presse, sites internet ou manuels scolaires. Lire et écrire des supports multimodaux s'enseigne et s'apprend, notamment dans le cadre de la discipline "Français", de la maternelle à l université. Le présent volume, rédigé par des contributeurs provenant de Belgique, de France, du Maroc, de Suisse et du Québec, fait le point sur cette question et identifie, surtout à partir d études de cas, les avancées, les points de résistance, ainsi que les possibles angles morts de la réflexion disciplinaire en matière d enseignement-apprentissage de la lecture et de l écriture en contexte multimodal. | ||
| 650 | |a Multimédias en éducation |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement |x Effets des innovations technologiques | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture | ||
| 650 | |a Littérature |x Étude et enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Lemieux, Amélie. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Rebours-Similowski, Kathy, |d 1961- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Souidi, Rachid, |d 19..-...., |c professeur de didactique. |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Association internationale pour la recherche en didactique du français. |4 edt | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Namur. |4 pbl | |
| 776 | 0 | |0 24486019X |t Approches didactiques de la littérature |f sous la direction de Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays et Brigitte Louichon |d 2020 |c Namur |n Presses universitaires de Namur |z 978-2-39029-096-4 | |
| 997 | |0 1478460 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 ENS | ||