Enseignement et pratiques de la philosophie

À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l état actuel des différentes pratiques d enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes (Belgique, Grande...

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প্রধান লেখক: Poucet, Bruno, 1952-...., historien, Charbonnier, Sébastien, 1983- (Author), Chirouter, Edwige, 1970-..., professeure de philosophie et sciences de l'éducation (Author), Condette, Jean-François, 1965- (Author), Cospérec, Serge, 19..- (Author), Draperi, Catherine (Author), Foreaux, Francis, 19..- (Author), Frelat-Kahn, Brigitte (Author), Malkassian, Gérard (Author), Martin, Jean-Paul, 1950- (Author), Robert, André Désiré, 1951-...., professeur en sciences de l éducation (Université Lumière Lyon 2) (Author), Tozzi, Michel, 1945- (Author)
অন্যান্য লেখক: Rayou, Patrick (Publishing director)
বিন্যাস: Livre numérique
ভাষা:Français
প্রকাশিত: Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux 2021.
Marseille : OpenEdition
বিষয়গুলি:
অনলাইন ব্যবহার করুন:https://books.openedition.org/pub/37682
Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub).
টীকা: Description d'après la consultation, 2021-05-20
Titre provenant de la page de titre du document électronique
La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 234 pages
Contributeurs : Sébastien Charbonnier, Edwige Chirouter, Jean-François Condette, Serge Cospérec, Catherine Draperi, Francis Foreaux, Brigitte Frelat-Kahn, Gérard Malkassian, Jean-Paul Martin, André Robert, Michel Tozzi
OpenEdition Books (freemium)
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Edition sous un autre format:• Enseignement et pratiques de la philosophie, [sous la direction de] Bruno Poucet et Patrick Rayou, 2016, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 1 vol. (234 p.), Études sur l'éducation, 979-10-300-0036-8
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504 |a Bibliographie. Notes bibliographiques. Index 
506 |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition 
506 |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition 
506 |a Accès libre 
520 |a À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l état actuel des différentes pratiques d enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes (Belgique, Grande-Bretagne, Italie), à celles des différents acteurs en France, sont mises en perspectives et interrogées. Leur diversité fait sens et permet de comprendre les enjeux actuels d un enseignement renouvelé de la philosophie dans le secondaire et à l Université. L originalité scientifique de l ouvrage est d essayer d articuler ces différentes perspectives afin de montrer comment l enseignement de la philosophie dans les classes ou dans les amphithéâtres peut s enrichir et se renouveler par des pratiques éprouvées depuis une vingtaine d années : enseignement dans le primaire, en lycée professionnel, dans les UFR de médecine, par exemple. La confrontation à la pratique réelle des élèves et des étudiants, à la formation des enseignants, aux techniques d enseignement et aux programmes permet d envisager de façon sereine des évolutions et l ouverture vers de nouveaux territoires où il serait possible de philosopher de façon solide et argumentée. La demande de la société civile en la matière est importante : les apports de la tradition éprouvée et les renouvellements en cours ont été l objet d un examen attentif dont cet ouvrage est l expression. 
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650 |a Actes de congrès 
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