Enseignement et pratiques de la philosophie
À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l état actuel des différentes pratiques d enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes (Belgique, Grande...
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| Główni autorzy: | , , , , , , , , , , , |
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| Kolejni autorzy: | |
| Format: | Livre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Pessac :
Presses Universitaires de Bordeaux
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://books.openedition.org/pub/37682 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
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Description d'après la consultation, 2021-05-20 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 234 pages Contributeurs : Sébastien Charbonnier, Edwige Chirouter, Jean-François Condette, Serge Cospérec, Catherine Draperi, Francis Foreaux, Brigitte Frelat-Kahn, Gérard Malkassian, Jean-Paul Martin, André Robert, Michel Tozzi OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseignement et pratiques de la philosophie, [sous la direction de] Bruno Poucet et Patrick Rayou, 2016, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 1 vol. (234 p.), Études sur l'éducation, 979-10-300-0036-8 |
| Streszczenie: | À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l état actuel des différentes pratiques d enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes (Belgique, Grande-Bretagne, Italie), à celles des différents acteurs en France, sont mises en perspectives et interrogées. Leur diversité fait sens et permet de comprendre les enjeux actuels d un enseignement renouvelé de la philosophie dans le secondaire et à l Université. L originalité scientifique de l ouvrage est d essayer d articuler ces différentes perspectives afin de montrer comment l enseignement de la philosophie dans les classes ou dans les amphithéâtres peut s enrichir et se renouveler par des pratiques éprouvées depuis une vingtaine d années : enseignement dans le primaire, en lycée professionnel, dans les UFR de médecine, par exemple. La confrontation à la pratique réelle des élèves et des étudiants, à la formation des enseignants, aux techniques d enseignement et aux programmes permet d envisager de façon sereine des évolutions et l ouverture vers de nouveaux territoires où il serait possible de philosopher de façon solide et argumentée. La demande de la société civile en la matière est importante : les apports de la tradition éprouvée et les renouvellements en cours ont été l objet d un examen attentif dont cet ouvrage est l expression. |
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| Deskrypcja: | Description d'après la consultation, 2021-05-20 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 234 pages Contributeurs : Sébastien Charbonnier, Edwige Chirouter, Jean-François Condette, Serge Cospérec, Catherine Draperi, Francis Foreaux, Brigitte Frelat-Kahn, Gérard Malkassian, Jean-Paul Martin, André Robert, Michel Tozzi OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliografia: | Bibliographie. Notes bibliographiques. Index |
| ISBN: | 9791030006803 |
| Ograniczenie dostępu: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |