Éthique, citoyenneté et enjeux éducatifs dans l'enseignement-apprentissage des langues
Dans un monde marqué par des défis identitaires et linguistiques croissants, l enseignement des langues ne peut plus être réduit à une simple transmission de compétences linguistiques. Il devient un enjeu éthique et citoyen fondamental, au service de l inclusion et du vivre-ensemble. Cet ouvrage exp...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Muut tekijät: | |
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français Espagnol Arabe |
| Julkaistu: |
[Saint-Paul-lès-Dax] :
Éditions Orbis Tertius
C 2025.
|
| Sarja: | Universitas : Langage & Pédagogie
LXXX |
| Aiheet: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04190nam a22002657a 4500 | ||
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| 001 | 1449798 | ||
| 008 | 250710s2025 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN286076217 | ||
| 020 | |a 9782367834153 (broché) : |c 29,95 EUR | ||
| 024 | |a 9782367834153 | ||
| 041 | 0 | |a fre |a spa |a ara | |
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Vigneron, Denis, |d 1969- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Éthique, citoyenneté et enjeux éducatifs dans l'enseignement-apprentissage des langues |c Édition de Denis Vigneron & Isabelle Billoo. |
| 260 | |a [Saint-Paul-lès-Dax] : |b Éditions Orbis Tertius. | ||
| 260 | |c C 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (322 pages) : |b illustrations ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Universitas : Langage & Pédagogie |v LXXX | |
| 504 | |a Bibliographies en fin de chapitre | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Quelques mots d'introduction. Langue(s) et citoyenneté : repenser le rôle des langues dans la formation des citoyens / Denis Vigneron, Isabelle Billoo -- Didactique, citoyenneté et innovation pédagogique -- P. 23 -- Les orientations actuelles de la didactique des langues-cultures et l'éducation à la citoyenneté démocratique / Chritian Puren -- P. 55 -- Perspective actionnelle et compétence citoyenne. Étude de la citoyenneté dans une sélection de travaux du Conseil de l'Europe / Émilie Perrichon -- P. 79 -- Vers une didactique poéthique et bienveillante / Camille Roelens, Stéphanie Pahud -- P. 111 -- Le Pacte d'enseignement-apprentissage des langues à l'épreuve des contradictions institutionnelles / Jean-rançois Grivaux -- Littérature, mémoire, diversité linguistique et interculturelle -- P. 129 -- Littératures migrantes en classe de FLE et versant mémoriel en contexte éducatif espagnol. Enjeux pédagogiques des œuvres de l'exil républicain espagnol et de ses descendants / Maria Isabel Corbí Sáez -- P. 151 -- Les littératures d'expression française en classe de FLE : un état des lieux. Les enjeux pour l'éducation aux valeurs / Andréa Marques -- P. 179 -- Le récit-témoignage comme outil de préparation à la rencontre interculturelle et au "vivre-ensemble" / Laura Guzman -- P. 205 -- La langue régionale flamande désormais dans l'offre curriculaire : l'apprendre ou la laisser ? / Christian-Pierre Ghillebaert -- Contextes éducatifs -- P. 247 -- Informar y/o formar: Aprender a enseñar. Enseñar a aprender / Aurora Cuadrado Fernández -- P. 267 -- Dramatización aplicada: estrategias de innovación didáctica en un instituto de educación secundaria obligatoria y achillerato del Baix Llobregat (Barcelona) / David Sanchez Pacheco -- P. 285 -- Les valeurs universelles dans le système éducatif marocain à l'époque de la globalisation : vers une culture des droits de l'Homme / Nadia Ben Elazmia -- P. 303 -- Pour un discours didactique et métalinguistique aux couleurs locales / Innocent Djokouri | |
| 520 | |a Dans un monde marqué par des défis identitaires et linguistiques croissants, l enseignement des langues ne peut plus être réduit à une simple transmission de compétences linguistiques. Il devient un enjeu éthique et citoyen fondamental, au service de l inclusion et du vivre-ensemble. Cet ouvrage explore ainsi les liens entre langues, citoyenneté et éducation, en interrogeant le rôle des langues dans la formation de citoyens engagés, respectueux des droits humains et ouverts à la diversité culturelle. - Issus de champs disciplinaires variés, les différents auteurs se proposent de réfléchir aux termes d un nouveau pacte d enseignement-apprentissage des langues capable de mettre en avant des pratiques éducatives fondées sur l éthique et l inclusion et visant à former des citoyens dont l identité s enracine non pas dans la singularité mais dans la pluralité. - Ce livre apporte des éclairages stimulants, à destination des chercheurs, enseignants et formateurs désireux d intégrer une véritable éducation à la citoyenneté dans leur pratique pédagogique. | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement |x Citoyenneté | ||
| 650 | |a Éducation interculturelle | ||
| 700 | 1 | |a Billoo, Isabelle, |d 19..- |4 pbd | |
| 997 | |0 1449798 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 407 VIG | ||