Enseigner avec les sciences cognitives : attention, compréhension, mémorisation, métacognition, cogni'classes
Comment fonctionne le cerveau ? Quelles sont les stratégies efficaces pour enseigner ? Comment apprendre les élèves à apprendre ? Sur quels outils numériques et d'IA s'appuyer ? Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives (neurosciences, psychologie cognitive), ce livre répond à t...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2026.
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
Autres auteurs : M. Desnos, G. Borst |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Spis treści:
- P. 7
- Introduction
- 1. CONTEXTE DES SCIENCES COGNITIVES
- P. 15
- Les sciences cognitives de l apprentissage : de quoi parle-t-on ?
- P. 17
- L apport des sciences cognitives à la pédagogie
- P. 20
- Un enjeu considérable
- P. 23
- La rigueur scientifique
- P. 28
- Tous les acteurs de l éducation sont concernés
- P. 31
- La méthodologie de la recherche translationnelle en éducation
- P. 34
- Quelques neuromythes autour de l apprentissage
- 2. COMMENT ENSEIGNER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES ?
- P 43
- Changer de regard pour mieux enseigner
- P.49
- Mieux comprendre les mécanismes de l apprentissage
- P. 57
- Prendre en compte les limites cognitives
- P. 64
- Apprendre à apprendre aux élèves
- P. 66
- Repenser les cadres d enseignement
- P. 68
- Évaluer l effet des pratiques
- 3. LES FONCTIONS COGNITIVES ET LEURS APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES
- P. 75
- Stratégies de la consolidation à long terme
- P. 100
- Stratégies de la compréhension
- P. 124
- Stratégies de l'attention et de la concentration
- P. 142
- Stratégies de gestion des fonctions exécutives
- P. 160
- Stratégies du fonctionnement du cerveau prédictif
- P. 178
- Stratégies de la motivation et de la métacognition
- 4. SCIENCES COGNITIVES, NUMÉRIQUE ET IA
- P. 210
- Numérique et apprentissage
- P. 223
- Des outils au service de stratégies efficaces
- P. 233
- La place de l intelligence artificielle
- 5. SE METTRE EN ACTION AVEC LES COGNI CLASSES
- P. 244
- Qu est-ce qu une cogni classe ?
- P. 249
- Les enseignants comme acteurs de l innovation pédagogique
- P. 251
- Monter un projet cogni classe : les étapes
- P. 256
- La cogni classe et les autres partenaires de l établissement
- P. 258
- La sensibilisation des familles