Former la jeunesse : perspectives internationales sur l'éducation post-pandémie
La pandémie de la Covid-19 a e branlé les structures et les représentations des systèmes éducatifs dans le monde. Mais qu'en reste-t-il aujourd'hui ? Cet ouvrage dresse un état des lieux de la formation post-2020 au travers d'analyses variées : du jardin d'enfants à l'univer...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Saint-Denis :
Presses universitaires de Vincennes
2025.
Paris : Cyberlibris |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9782379245220.jpg Publié avec le soutien du Laboratoire d'économie dyonisien (LED), Paris 8, Université des créations Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Former la jeunesse, perspectives internationales sur l'éducation post-pandémie, Sous la direction de Sophie Agulhon et Gerardo Romo Morales, 2025, Saint-Denis, Presses universitaires de Vincennes, 1 volume (231 pages), 978-2-37924-520-6 |
Sumário:
- Introduction / Sophie Agulhon et Gerardo Romo Morales
- Partie 1. Défaillances et résiliences des systèmes éducatifs durant la pandémie de la Covid-19
- Partie 2. Ce qu'il reste de la pandémie : rapports psychiques au virtuel, peurs collectives et projets d'émancipation
- Partie 3. Enseigner, former, gérer : innovations et permanences autour de la salle de classe
- Conclusion / Sophie Agulhon et Gerardo Romo Morales
- École et pandémie : le sens de l'éducation mis à l'épreuve / Cristina Palomar Verea
- Mexique : les processus de désinstitutionnalisation de l'école dans les jardins d'enfants, pendant et après la pandémie / Raúl Enrique Anzaldúa Arce et Verónica Daniela Hernández Guzmán
- France : le développement de capacités de résilience face à la Covid-19 dans trois contextes différents : lycée professionnel, université et école de commerce / Tenma Satouri, Ali Smida et Thierry Lévy-Tadjine
- Les jeunes face à la pandémie : quels impacts de la contingence sur leur subjectivité et leur intégration dans la société ? / Emma Ruiz Martín del Campo
- La génération Z, entre inquiétude et (éco-)anxiété / Sophie Agulhon, Gerardo Romo Morales et Marie-Laure Parmentier
- Construction du sens de l'éducation en temps de pandémie : le cas d'étudiants universitaires indigènes au Mexique / Perla Suazo et Rosana Santiago
- L'école, une institution de la modernité ? Les équilibres complexes de l'enseignement primaire genevois / Diane Rufin
- Écart entre discours officiel et expérience de la relation pédagogique : l'exemple de l'enseignement des langues vivantes étrangères / Élisabeth Colay
- Enseigner la sociologie en universités populaires : retour sur une expérience pédagogico-scientifique au long cours (1997-2022) / Charles Soulié
- Les programmes de valorisation des soft skills des étudiants : entre adaptabilité du travail de construction et circularité du travail de légitimation / Sébastien Bauvet
- L'engagement des collectivités territoriales dans la formation en apprentissage ? / Anne Olivier
- P. 7
- P. 15
- P. 31
- P. 47
- P. 67
- P. 83
- P. 97
- P. 115
- P. 131
- P. 147
- P. 167
- P. 183
- P. 199