Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation : L'enseignement des langues à l'université
L'autonomie et l évaluation sont souvent perçues comme étant difficilement conciliables, voire antagonistes. Dans "Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation", nous nous intéressons à la relation entre ces deux notions dans l'enseignement-apprentissage des langues à l univers...
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| Auteurs principaux: | , , , |
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| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
DL 2025.
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| Series: | Éducation et didactiques
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| Sujets: | |
| Nota: |
Cet ouvrage est publié après l'expertise éditoriale du comité Éducation, formation et communication et une double expertise externe |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation, L'enseignement des langues à l'université, [sous la direction de] Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli (dir.), 2026, Villeneuve d Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 978-2-7574-4400-9 |
Table des matières:
- P. 11
- Introduction / Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli
- 1ere partie. Évaluation et autonomisation : paradoxes, tensions, repères
- P. 25
- Chapitre 1. Évaluation(s) et autonomisation : le paradoxe de la coordination. Éléments de réflexion à partir d'une lecture de l'appel à contribution / Yves Bardière
- P. 45
- Chapitre 2. Favoriser l'autonomisation par l'évaluation : s'autonomiser de l'évaluation ? / Emmanuelle Huver
- P. 61
- Chapitre 3. Autonomie de l'apprenant, évaluation et aligement constructif / David Little
- P. 79
- Chapitre 4. Mettre en œuvre l'auto-évaluation en classe de langue étrangère : un guide pour l'enseignant / Emma Garcia Sanz
- 2e partie. Évaluations et autonomisation en contexte
- P. 99
- Chapitre 5. Modules d'apprentissage autonome avec ou sans examen : l'évaluation sommative est-elle un frein à l'autonomie ? / Christina Merten, Robin Breit, Wiebke Iversen
- P. 115
- Chapitre 6. Évaluations personnalisées et au choix : leviers pour l'autonomisation et la responsabilisation de l'apprenant en langue ? / Justine Paris
- P. 129
- Chapitre 7. Promouvoir l'autonomie de l'apprenant dans un cours hybride de zoulou élémentaire : le rôle de l'apprentissage autorégulé et de l'évaluation formative en ligne / Shamila Naidoo, Rosbni Gokool
- P. 153
- Chapitre 8. Évaluation, autonomisation et accompagnement dans un cours en ligne fondé sur des fictions à substrat profesionnel audiovisuelles / Mónica Fierro
- P. 187
- Chapitre 9. Comment les étudiants (auto)évaluent-ils leurs aptitudes à rédiger en anglais scientifique ? Une étude de cas en master 1 FLE/didactique des langues / Sophie Bailly
- 3e partie. Auto-évaluation et autonomisation : la place des outils
- P. 205
- Chapitre 10. Conception d'un outil d'auto-évaluation pour la pratique orale en langues / Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle, Carine Martin
- P. 225
- Chapitre 11. L'auto-évaluation dans un tandem universitaire / Kathleen M. O'Connor
- P. 251
- Chapitre 12. Une démarche d'auto-évaluation accompagnée pour développer l'autonomie dans un dispositif tandem. La voie de la reconnaissance / Marco Cappellini
- P. 269
- Conclusion. De la discussion sur les représentations et les tensions à la définition d'un cadre éthique basé sur les valeurs éducatives / Peggy Candas, Pia Acker, Nicole Poteaux