Éduquer à un humanisme numérique : approches critiques de l'innovation pédagogique
Au cours des dernières décennies, les technologies numériques ont pénétré massivement les pratiques scolaires. De l école maternelle à l université, les technologies sont aujourd hui mises au service de la collaboration, de l exploration ou du partage de connaissances, mais aussi du développement de...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
L'Harmattan
C 2025.
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| Loạt: | Pédagogies, formations et recherches
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| Những chủ đề: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Éduquer à un humanisme numérique, approches critiques de l'innovation pédagogique, sous la direction de Laurent Tessier et Michaël Bourgatte, 2025, Paris, L'Harmattan, 978-2-3365-3177-9 |
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| 082 | |a 371.334 | ||
| 100 | 1 | |a Tessier, Laurent, |d 1977-...., |c enseignant-chercheur en sociologie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Éduquer à un humanisme numérique : |b approches critiques de l'innovation pédagogique |c sous la direction de Laurent Tessier et Michaël Bourgatte. |
| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (178 pages) : |b illustrations, graphiques, couverture illustrée ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogies, formations et recherches | |
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Exorde. Penser la relation éducative inclusive avec les humanités numériques / Augustin Mutuale -- P. 23 -- Introduction. Les innovations pédagogiques au prisme des Humanités numériques / Michaël Bourgatte -- P. 37 -- Partie I. Des expériences innovantes en pédagogie -- P. 39 -- Analyse d'une expérience de formation en ligne pour enseignants. Le SPOC "Les communes du numérique" / Stéphanie Chauveau -- P. 47 -- Expérimentation d'un cours collaboratif universitaire intégrant l'outil numérique et la vidéo / Annick Coste -- P. 59 -- La formation à distance à l'épreuve des activités de manipulation de petites briques / Chloé Schmidt-Dhonneur -- P. 69 -- La thérapie cognitivo-comportementale au service de la régulation émotionnelle de futurs professeurs des écoles / Isabelle Lambert -- P. 75 -- Partie II. Dispositifs innovants et usages du numérique -- P. 77 -- L'innovation numérique au service des humanités ? Le cas des échanges internationaux dans le supérieur / Virginie Trémion -- P. 91 -- Engager les enseignants dans le chemin de l'innovation : le cas du projet Novigado / Melina Solari Landa & Kadri Kaldmäe -- P. 99 -- Usages du numérique dans un curriculum innovant en langue vivante étrangère / Stella Cambrone -- P. 115 -- Partie III. Perspectives inclusives et innovation pour l'enseignement et la recherche en pédagogie -- P. 117 -- Vers une posture d'enseignant humaniste numérique / Estelle Rached & Sarah Abi Raad -- P. 129 -- L'usage de la vidéo dans le cadre d'une recherche sur l'accessibilité pédagogique en présence d'autisme / Sandrine Marois -- P. 139 -- L'usage des réseaux sociaux numériques dans les recherches et les systèmes éducatifs au Benin et au Rwanda / Gérard Dogbovi & Antoine Ngamije Mihigo -- P. 151 -- Obstacles et ressources pour une inclusion numérique dans les écoles libanaises / Ghia El Khoury & Sr Joyce Matar -- P. 161 -- Conclusion. Le numérique, au-delà de l'innovation ? / Michaël Bourgatte & Laurent Tessier | |
| 520 | |a Au cours des dernières décennies, les technologies numériques ont pénétré massivement les pratiques scolaires. De l école maternelle à l université, les technologies sont aujourd hui mises au service de la collaboration, de l exploration ou du partage de connaissances, mais aussi du développement de pratiques hybrides ou à distance. Ces pratiques numériques, souvent qualifiées d innovantes, génèrent des attentes fortes de la part des institutions scolaires et universitaires. Pour autant, les usages scolaires et universitaires du numérique sont loin de faire consensus : des débats et des tensions demeurent. Cet ouvrage collectif est consacré à l exploration des pratiques éducatives innovantes et à la place occupée par les enseignants et les éducateurs qui se saisissent de la perspective des humanités numériques dans ces nouveaux rapports aux savoirs. | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche | ||
| 650 | |a Humanités numériques | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 700 | 1 | |a Bourgatte, Michaël, |d 19..- |4 pbd | |
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| 997 | |0 1340535 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 371.3 TES | ||