Enseigner la fluence dans toutes ses dimensions, cycles 2 et 3 : évaluations, entrainements, remédiation
Savoir déchiffrer rapidement un texte n'est pas sufisant pour le comprendre et faire apprécier son écoute. Une bonne fluence en lecture nécessite en effet de maîtriser la précision, la vitesse, le phrasé et l'expressivité. Fondé sur des données scientifiques et l'expérience de la clas...
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| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Vanves :
Hatier
DL 2025.
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| Colección: | Enseigner à l'école. Pratiques
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| Materias: | |
| Nota: |
Le document comporte des diaporamas et des ressources en ligne via des adresses internet La couverture porte en plus : "+ Ressources en téléchargement" Autre contribution : Élise Hamard,.... (autrice) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02587nam a22003017a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782401115699 (broché) : |c 27 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 084 | |a WM 475 | ||
| 100 | 1 | |a Bosse, Marie-Line, |d 1965-...., |c auteur en Psychologie cognitive. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner la fluence dans toutes ses dimensions, cycles 2 et 3 : |b évaluations, entrainements, remédiation |c Marie-Line Bosse,... Marion Cauvin,... Erika Godde,... [et 1 autre]. |
| 260 | |a Vanves : |b Hatier, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (159 pages) : |b illustrations en couleurs, tableaux, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Enseigner à l'école. Pratiques | |
| 500 | |a Le document comporte des diaporamas et des ressources en ligne via des adresses internet | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "+ Ressources en téléchargement" | ||
| 500 | |a Autre contribution : Élise Hamard,.... (autrice) | ||
| 505 | 0 | |a P. 5 -- Partie 1. La fluence dans toutes ses dimensions -- P. 11 -- Partie 2. Évaluations et outils d'aide à la décision -- P. 23 -- Partie 3. Pistes pédagogiques, selon les 4 modules de l'arbre décisionnel -- P. 26 -- Module 1. Précision -- P. 37 -- Module 2. Précision Vitesse -- P. 51 -- Module 3. Vitesse Phrasé -- P. 69 -- Module 4. Expressivité -- P. 97 -- Partie 4. La fluence au quotidien et en projet -- P. 102 -- Fiches matériel | |
| 520 | |a Savoir déchiffrer rapidement un texte n'est pas sufisant pour le comprendre et faire apprécier son écoute. Une bonne fluence en lecture nécessite en effet de maîtriser la précision, la vitesse, le phrasé et l'expressivité. Fondé sur des données scientifiques et l'expérience de la classe, cet ouvrage propose des outils pratiques pour diagnostiquer, entrainer, remédier, afin de faire progresser les élèves en fluence de lecture du CP au CM2. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Lecture |x Pédagogie de soutien | ||
| 700 | 1 | |a Cauvin, Marion, |c professeure des écoles. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Godde, Erika, |d 1979-...., |c auteure en sciences cognitives. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hamard, Élise. |4 aut | |
| 997 | |0 1340424 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.4 BOS |z Chartres, INSPE CVL, 372.4 BOS |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 BOS |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 ENS | ||