Guide pour la formation réflexive des enseignants : concevoir, conduire et développer des dispositifs professionnalisants
La formation réflexive à l enseignement est un apprentissage du métier ancré dans l expérience du terrain autant que dans la recherche à son propos. Les défis à relever par l école et ses professionnels exigent plus que jamais des savoirs collectivement consolidés. Les pratiques pédagogiques, quant...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2025.
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| Serier: | Pédagogies en développement
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| Fag: | |
| Kommentar: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 Autre contribution : Catherine Van Nieuwenhoven (directrice de publication) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- P. 7
- Introduction par Olivier Maulini, Thierry Bouchetal, Annie Malo & Catherine Van Nieuwenhoven
- Première partie. Concevoir la formation
- P. 23
- Chapitre 1. Ancrer la formation : entre travail réel et imaginaires du métier par Olivier Maulini & Aline Andrey
- P. 39
- Chapitre 2. Orienter la formation : entre connaissances et compétences professionnelles par Mourad Bacha, Cecilia Borges, Anne-Sophie St-Aubin & Delphine Tremblay-Gagnon
- P. 57
- Chapitre 3. Alterner la formation : entre expériences pratiques et savoirs théoriques par Annie Malo
- P. 69
- Chapitre 4. Didactiser la formation : entre guidage et dévolution par Charlotte Dejaegher, Olivier Leyh & Patricia Schillings
- Deuxième partie. Conduire la formation
- P. 87
- Chapitre 5. Interagir en formation : entre instruction et participation par Françoise Pasche Gossin
- P. 103
- Chapitre 6. Accompagner en formation : entre soutien et autonomie par Catherine Van Nieuwenhoven & Amandine Huet
- P. 119
- Chapitre 7. Évaluer en formation : entre contrôle et (co)régulation par Hélène Croce-Spinelli & Yann Mercier Brunel
- P. 135
- Chapitre 8. Hybrider la formation : entre présence et distance par Florian Meyer & Christelle Lison
- Troisième partie. Développer la formation
- P. 155
- Chapitre 9. Recruter en formation : entre incitation et sélection par Manuel Perrenoud, Pascal Demonet & Myriam Radhouane
- P. 167
- Chapitre 10. Étendre la formation : entre formation initiale et apprentissage continu par Virginie März, Alice Colignon & Simon Enthoven
- P. 181
- Chapitre 11. Ajuster la formation : entre nouvelles tâches et carrières enseignantes par Thierry Bouchetal
- P. 195
- Chapitre 12. Professionnaliser la formation : entre expertise et formation des formateurs par Guillaume Serres, Laurent Dastugue & Aline Ravoux