Zooms sur la classe de mathématiques : (se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d analyses de pratiques
Les enseignantes et enseignants font quotidiennement des choix concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Simultanément, ils sont contraints par les programmes, leur environnement, le métier et leurs propres ressources. Cet ouvrage invite le lecteur ou la lectrice à partager des outils...
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| প্রধান লেখক: | , , , , , , , , |
|---|---|
| অন্যান্য লেখক: | |
| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Besançon :
Presses universitaires de Franche-Comté
2024.
Marseille : OpenEdition |
| মালা: | Pratiques & techniques
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://books.openedition.org/pufc/60815 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| টীকা: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Zooms sur la classe de mathématiques, (se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de pratiques, coordonné par Julie Horoks et Aline Robert, 2024, [Besançon], Presses universitaires de Franche-Comté, 1 volume (391 pages), Pratiques & techniques, 978-2-38549-106-2 |
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| 100 | 1 | |a Horoks, Julie, |d 1976- | |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 506 | |a OpenEdition Books License. https://www.openedition.org/12554 | ||
| 520 | |a Les enseignantes et enseignants font quotidiennement des choix concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Simultanément, ils sont contraints par les programmes, leur environnement, le métier et leurs propres ressources. Cet ouvrage invite le lecteur ou la lectrice à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix. Les auteurs et autrices décrivent comment leurs analyses de séances de classe et l apport de leur spécialisation en didactique des mathématiques nourrissent leurs actions de formation, menées à partir des pratiques de classe. Des informations sur l état de l enseignement en France et les apports possibles des neurosciences complètent l éclairage didactique | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 700 | 1 | |a Robert, Aline, |d 1946-...., |c auteur en didactique des mathématiques. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Abboud-Blanchard, Maha, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Chesnais, Aurélie, |d 1978- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Coulange, Lalina, |d 19..-...., |c auteure en didactique des mathématiques. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Chappet, Monique, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Emprin, Fabien, |d 1972-...., |c professeur. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Nyssen, Louise, |d 19..-...., |c mathématicienne. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Roditi, Éric, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Train, Grégory, |d 1979- |4 aut | |
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