Écrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Consacré à la formation à l écrit dans l enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l on sait aujourd hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoin...
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| Altri autori: | , , |
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| Natura: | Livre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Grenoble :
UGA Éditions
2017.
Marseille : OpenEdition |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://books.openedition.org/ugaeditions/1438 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2018-01-22 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 335 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Écrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques, ouvrage collectif coordonné par Françoise Boch et Catherine Frier, Grenoble, ELLUG, 2015, 1 vol. (335 p.), Didaskein, 978-2-84310-307-0 |
| Riassunto: | Consacré à la formation à l écrit dans l enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l on sait aujourd hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires champ qui réunit des spécialistes à l échelle internationale et la formation à l écrit dans le cadre des activités pédagogiques au niveau supérieur. Il s agit donc de lier systématiquement les dimensions recherche et terrain . Les démarches pédagogiques proposées ont en commun de favoriser l implication des étudiants en mettant en œuvre une approche inductive de la connaissance. L ouvrage est construit en deux parties. Composée de cinq chapitres, la première partie porte sur des aspects complémentaires du travail sur l écrit et propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format manuel , la seconde partie de l ouvrage présente de manière complète et détaillée un scénario pédagogique centré sur un aspect particulier de l enseignement de l écrit : l orthographe et la grammaire. Ainsi, le praticien trouvera dans cette partie toute la matière nécessaire à une mise en œuvre pédagogique effective dans sa classe |
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| Descrizione del documento: | Description d'après la consultation, 2018-01-22 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 335 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Natura: | Navigateur Web |
| Bibliografia: | Bibliogr. |
| ISBN: | 9782843103629 |
| Accesso: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |