Pratiquer des ateliers philo avec les enfants
En ces temps où la polémique remplace trop souvent l échange, les ateliers philosophiques à l école ou dans la cité offrent un espace de discussion et de réflexion collective. Ils incitent les enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique. Ils favorisent leur créativité, leur cu...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Livre papier |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Paris :
Tom Pousse
DL 2024.
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| 丛编: | Concrètement que faire ?
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| 主题: | |
| 提示: |
La couverture porte en plus : "Réaliser des ateliers inclusifs avec des enfants neuro-atypiques. Une méthode innovante : les ateliers philo-théâtre" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03560nam a22003017a 4500 | ||
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| 001 | 1289740 | ||
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| 009 | PPN282210091 | ||
| 020 | |a 9782353453177 (broché) : |c 15 EUR | ||
| 024 | |a 9782353453177 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Minnebois, Aurélia, |c journaliste et praticienne en philosophie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pratiquer des ateliers philo avec les enfants |c Aurélia Minnebois, Hélène Devilliers ; [préface de Johanna Hawken]. |
| 260 | |a Paris : |b Tom Pousse, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (155 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Concrètement que faire ? | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Réaliser des ateliers inclusifs avec des enfants neuro-atypiques. Une méthode innovante : les ateliers philo-théâtre" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 151-154. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Préface -- P. 9 -- Introduction -- P. 13 -- Partie I. Pourquoi pratiquer des ateliers philosophiques dès la maternelle et à l'école primaire ? -- P. 15 -- 1. Les enjeux de la pratique philosophique dès le plus jeune âge ? -- P. 23 -- 2. Comment inclure des enfants neuro-atypiques dans les ateliers philo ? -- P. 29 -- Partie II. Comment pratiquer des ateliers inclusifs ? -- P. 31 -- 1. L'importance de l'animation -- P. 39 -- 2. Des supports pour se détacher de soi, des injonctions familiales, scolaires et sociétales -- P. 42 -- 3. Mise en avant d'une pratique innovante : les ateliers philo-théâtre -- P. 59 -- Partie III. Fiches pratiques -- P. 62 -- 1. L'existence -- P. 79 -- 2. Moi et l'autre -- P. 95 -- 3. Le bien/le mal -- P. 116 -- 4. Vivre au quotidien -- P. 135 -- Conclusion | |
| 520 | |a En ces temps où la polémique remplace trop souvent l échange, les ateliers philosophiques à l école ou dans la cité offrent un espace de discussion et de réflexion collective. Ils incitent les enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique. Ils favorisent leur créativité, leur curiosité intellectuelle et donnent du sens à leurs questionnements. Ce livre vous fournira des clés pour mener des ateliers philo inclusifs de la maternelle jusqu en CM2 avec tous les élèves dont les neuro-atypiques. Vous y apprendrez à adapter votre niveau de discours, vos attitudes et les thématiques pour faciliter l inclusion de ces enfants dans une classe ordinaire. De plus, vous découvrirez les ateliers philo-théâtre, une méthode innovante qui mêle harmonieusement philosophie et théâtre pour vivre une expérience complète et holistique, impliquant le jeu pour s approprier, découvrir ou redécouvrir son propre Je. Ce livre s adresse à toute personne désireuse d initier ses élèves et les enfants de son entourage à une pratique philosophique simple, accessible et ludique. Un éclairage psychologique permettra de mieux répondre aux questions posées par les comportements des enfants, dont les neuroatypiques. | ||
| 650 | |a Philosophie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Ateliers-théâtre | ||
| 650 | |a Enfants atypiques | ||
| 650 | |a Éducation spéciale | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Devilliers, Hélène, |c psychologue. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hawken, Johanna, |d 1986- |4 aui | |
| 997 | |0 1289740 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 371.9 MIN |z Orléans, INSPE CVL, 107 MIN |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.9 MIN | ||