Apprendre et enseigner en contexte d'alternance : vers la définition d'un noyau conceptuel
Sur l écran d accueil : L'alternance est au cœur de diverses formations à visée professionnalisante : le va-et-vient entre différents lieux de formation, contextes scolaires, milieux de pratique et formateurs est un véritable enjeu de développement personnel et professionnel. Toutefois, malgré...
محفوظ في:
| مؤلفون آخرون: | , , , , |
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| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
2018.
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| ملاحظة: |
Couverture. http://static.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782760549517.jpg Titre provenant de la page de titre du document numérique Version électronique de l'édition de : Québec : Presses de l'Université du Québec, 2018 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 310 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre et enseigner en contexte d'alternance, vers la définition d'un noyau conceptuel, sous la direction de Philippe Chaubet, Mylène Leroux, Claire Masson... [et al], 2018, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1 vol. (XVIII-283 p.), Collection Éducation-recherche, 978-2-7605-4950-0 |