Le tutorat en formation initiale des enseignants : orientations récentes et perspectives méthodologiques
Au cours des huit dernières années, la littérature scientifique, à propos des effets du tutorat sur la formation des enseignants novices, fait émerger deux tendances : d’une part la relation dyadique tuteur-stagiaire évolue vers une conception élargie, collective du tutorat ; d’autre part, les reche...
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue française de pédagogie
2013
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