Les élèves à besoins éducatifs particuliers et les autres en EPS : la construction d'un commun
Les enfants et adolescents en situation de handicap, et plus largement ceux dits à besoins éducatifs particuliers , peuvent rencontrer des difficultés à l'école et poser problème à leurs professeurs, notamment en Éducation physique et sportive. Leurs particularités peuvent être des obstacles à...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris : [Suresnes :
Éditions EP&S ; INSEI]
DL 2024.
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| Colecção: | Partages-APA
4 |
| Assuntos: | |
| Nota: |
INSEI : l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (ex INSHEA) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Resumo: | Les enfants et adolescents en situation de handicap, et plus largement ceux dits à besoins éducatifs particuliers , peuvent rencontrer des difficultés à l'école et poser problème à leurs professeurs, notamment en Éducation physique et sportive. Leurs particularités peuvent être des obstacles à l'acquisition d'une culture commune et à l'ambition affichée d'une école inclusive. Les surmonter est un défi pour les enseignants, et au-delà pour un système éducatif appelé à s'ouvrir. S'ouvrir à des élèves dont les singularités ne font cependant pas d'eux des individus d'une nature radicalement différente, exigeant un enseignement tout à fait particulier, puisque les enseignants sont déjà confrontés à des différences, de genre, de capacités, etc. ; s'ouvrir à des partenaires venus d'horizons divers et aux cultures professionnelles distinctes ; s'ouvrir en reliant des formations universitaires trop étanches, l'une spécialisée dans l'activité physique adaptée et la santé, et l'autre dans l'enseignement, l'éducation et la formation. Cet ouvrage vise à identifier des obstacles divers, y compris d'ordre conceptuel, à une culture commune et à une démarche d'enseignement inclusive, et aussi à proposer des pistes pour les intervenants en EPS à partir d'un regard historique, didactique et pédagogique, questionnant ainsi le rapport à la diversité et à l'altérité, et donc l'accès à une école ouverte à toutes et tous, adaptée à chacune et chacun. |
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| Descrição do item: | INSEI : l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (ex INSHEA) |
| Descrição Física: | 1 volume (107 pages) : couverture illustrée en couleur ; 23 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie et sitogr. p. 103-[108]. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782867136504 (Éditions EP&S) (br.) : 9782366161328 (INSEI) (br.) : |
| ISSN: | 2609-6307 |