Genre et didactique : leviers pour déconstruire le genre en classe
Il s'agit ici de prendre en compte le problème du genre en didactique afin de produire la déconstruction de l'ordre genré qui prévaut trop souvent dans le système scolaire. Pour ce faire, l'ouvrage analyse la fabrication des inégalités scolaires selon le sexe et pointe la nécessité d&...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2024.
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| Serier: | Collection Paideia
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- P. 7
- Préambule
- P. 9
- Préface de David Kirk
- P. 15
- Introduction
- Première partie. La fabrication des inégalités scolaires selon le sexe : nécessité d une (re)problématisation didactique
- P. 21
- Chapitre I. Contextes théoriques et cultures de recherche dans les domaines du genre et de la didactique depuis deux décennies
- P. 43
- Chapitre II. Décrire, comprendre et expliquer la dynamique de fonctionnement des systèmes didactiques en prenant en compte le Genre. Fil rouge des recherches
- Deuxième partie. Apport des études empiriques : retour réflexif sur un domaine de recherche en voie de constitution
- P. 53
- Introduction de la deuxième partie
- P. 57
- Chapitre III. Investiguer les processus didactiques à l origine de la fabrication des inégalités scolaires selon le sexe. Recherches en intelligibilité
- P. 89
- Chapitre IV. Recherches articulant visées heuristiques et praxéologiques. Leviers de transformation des pratiques d enseignement et d étude
- Troisième partie. Vers un programme de recherche genre et didactique
- P. 165
- Chapitre V. Posture de recherche. Une inscription dans le courant des recherches participatives
- P. 179
- Chapitre VI. Fondements théoriques et méthodologiques du programme de recherche Genre et Didactique
- P. 199
- En guise d' ouverture
- P. 203
- Postface de Chantal Amade-Escot
- P. 207
- Annexes