L'erreur, un outil pour enseigner
Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier l'existence d'e...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
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Paris :
ESF sciences humaines
C 2024.
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| Edizioa: | 14e édition. |
| Saila: | Pratiques & enjeux pédagogiques
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
Publié pour la 1re fois en 1997 par ESF éditeur Le site de l'éditeur précise : "Cette nouvelle édition est recontextualisée par Michel Develay." |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Gaia: | Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier l'existence d'erreurs liées à l'innatention ou désintérêt, Jean-Pierre Astolfi démontre avec précision qu'analyser les erreurs commises permet de mieux comprendre ce qui se joue dans la classe pour adapter son intervention pédagogique. S'appuyant sur de nombreux exemples, il identifie huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Parce que mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technicodidactique pour questionner le sens des activités scolaires. |
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| Alearen deskribapena: | Publié pour la 1re fois en 1997 par ESF éditeur Le site de l'éditeur précise : "Cette nouvelle édition est recontextualisée par Michel Develay." |
| Deskribapen fisikoa: | 1 volume (150 pages) : illustrations en noir et blanc,couverture illusttrée en couleur ; 21 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. 147-150 |
| ISBN: | 9782710147503 (br.) : |