Vers l'interdisciplinarité : croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire
S intéresser à l interdisciplinarité des pratiques enseignantes revient à se poser des questions vitales pour toute équipe éducative : pourquoi travailler ensemble, en tant que formateurs d enseignants, et en tant qu enseignants dans les écoles ? Au nom de quels enjeux et en vue de quels objectifs ?...
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| Principais autores: | , , , , , , , |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Louvain-la-Neuve :
Presses universitaires de Louvain
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2021-11-26 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 84 p. Autre directeur : Marie-Émilie Ricker Autres auteurs : Barbara Dufour, Alain Maingain, Jim Plumat, Marie-Émilie Ricker, Élodie Vaeremans OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Vers l'interdisciplinarité, croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire, dir. Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat [et autres], 2016, Louvain-la-Neuve, UCL Presses universitaires de Louvain, 1 volume (84 pages), Recherches en formation des enseignants et en didactique, 978-2-87558-507-3 |
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| 111 | 2 | |a Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires. |b Journées d'étude |n (8 |d :2015 |c :Louvain-la-Neuve, Belgique). | |
| 245 | 1 | 0 | |a Vers l'interdisciplinarité : |b croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire |c dir. Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat... [et autres] ; [auteurs] Sabine Daro, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays... [et autres]. |
| 256 | |a Données textuelles | ||
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b Presses universitaires de Louvain. | ||
| 260 | |a Marseille : |b OpenEdition, |c 2021. | ||
| 500 | |a Description d'après la consultation, 2021-11-26 | ||
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| 500 | |a Autre directeur : Marie-Émilie Ricker | ||
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| 504 | |a Bibliographie | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a S intéresser à l interdisciplinarité des pratiques enseignantes revient à se poser des questions vitales pour toute équipe éducative : pourquoi travailler ensemble, en tant que formateurs d enseignants, et en tant qu enseignants dans les écoles ? Au nom de quels enjeux et en vue de quels objectifs ? Autour de quels projets concrets ? Certes, dans l état actuel des choses, l interdisciplinarité demeure davantage un idéal, présent dans les écoles à travers quelques expériences pilotes, qu une expérience déjà fortement ancrée dans les pratiques. Un idéal, un projet, voire une utopie, diront certains. Mais n est-ce pas justement l une des spécificités des recherches sur l école que de confronter l existant au désirable ? Un auteur comme Edgard Morin n a cessé de souligner combien, loin d être un luxe de la pensée, l interdisciplinarité constituait une condition de pertinence de toute démarche se voulant en prise sur l évolution des connaissances et de la société. Pour interroger les conditions de possibilité et de fécondité de cette approche, il convenait de donner la parole à des chercheurs, des enseignants et des formateurs qui y ont consacré des expériences. La première intervention qu on découvrira ici est celle de Sabine Daro, qui a mis en place depuis plusieurs années nombre de projets interdisciplinaires destinés aux professeurs de l enseignement fondamental. Myriam De Kesel présente ensuite, au nom de l équipe enseignante qu elle coordonne, le dispositif de formation initiale qui est mis en place depuis une dizaine d années à l UCL en vue de former les futurs enseignants à l interdisciplinarité. La parole est ensuite donnée à Barbara Dufour et Alain Maingain, qui reviennent sur les fondements et sur les modalités de démarches interdisciplinaires qu ils ont longuement mises au point puis en œuvre dans le cadre d expériences pilotes. Myriam De Kesel et Jim Plumat présentent ensuite, sous le titre La guerre des mots , un exemple d atelier interdisciplinaire centré sur le dialogue entre les didactiques des sciences. Enfin, ce sont les différents visages scolaires de l histoire qui figurent au centre de la contribution d Elodie Vaeremans, Marie-Emilie Ricker et Jean-Louis Dufays : l Histoire en tant que discipline à part entière, mais aussi l histoire de l art et l histoire de la littérature, trois regards qui servent ici à éclairer deux thématiques toujours actuelles, celle des migrations et celle des conditions sociales au xixe siècle. | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Interdisciplinarité dans l'enseignement | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a De Kesel, Myriam, |d 19..- |4 aut |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Dufays, Jean-Louis, |d 1959- |4 aut |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Plumat, Jim, |d 19..- |4 aut |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Daro, Sabine. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Dufour, Barbara. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Maingain, Alain, |d 1953- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Ricker, Marie-Emilie, |d 1958- |4 aut |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Vaeremans, Élodie. |4 aut | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Louvain. |4 pbl | |
| 776 | 0 | |0 241851971 |t Vers l'interdisciplinarité |o croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire |f dir. Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat [et autres] |d 2016 |c Louvain-la-Neuve |n UCL Presses universitaires de Louvain |p 1 volume (84 pages) |s Recherches en formation des enseignants et en didactique |z 978-2-87558-507-3 | |
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