Vers l'interdisciplinarité : croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire
S intéresser à l interdisciplinarité des pratiques enseignantes revient à se poser des questions vitales pour toute équipe éducative : pourquoi travailler ensemble, en tant que formateurs d enseignants, et en tant qu enseignants dans les écoles ? Au nom de quels enjeux et en vue de quels objectifs ?...
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| Autor corporatiu: | |
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Louvain-la-Neuve :
Presses universitaires de Louvain
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2021-11-26 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 84 p. Autre directeur : Marie-Émilie Ricker Autres auteurs : Barbara Dufour, Alain Maingain, Jim Plumat, Marie-Émilie Ricker, Élodie Vaeremans OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Vers l'interdisciplinarité, croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire, dir. Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat [et autres], 2016, Louvain-la-Neuve, UCL Presses universitaires de Louvain, 1 volume (84 pages), Recherches en formation des enseignants et en didactique, 978-2-87558-507-3 |
| Sumari: | S intéresser à l interdisciplinarité des pratiques enseignantes revient à se poser des questions vitales pour toute équipe éducative : pourquoi travailler ensemble, en tant que formateurs d enseignants, et en tant qu enseignants dans les écoles ? Au nom de quels enjeux et en vue de quels objectifs ? Autour de quels projets concrets ? Certes, dans l état actuel des choses, l interdisciplinarité demeure davantage un idéal, présent dans les écoles à travers quelques expériences pilotes, qu une expérience déjà fortement ancrée dans les pratiques. Un idéal, un projet, voire une utopie, diront certains. Mais n est-ce pas justement l une des spécificités des recherches sur l école que de confronter l existant au désirable ? Un auteur comme Edgard Morin n a cessé de souligner combien, loin d être un luxe de la pensée, l interdisciplinarité constituait une condition de pertinence de toute démarche se voulant en prise sur l évolution des connaissances et de la société. Pour interroger les conditions de possibilité et de fécondité de cette approche, il convenait de donner la parole à des chercheurs, des enseignants et des formateurs qui y ont consacré des expériences. La première intervention qu on découvrira ici est celle de Sabine Daro, qui a mis en place depuis plusieurs années nombre de projets interdisciplinaires destinés aux professeurs de l enseignement fondamental. Myriam De Kesel présente ensuite, au nom de l équipe enseignante qu elle coordonne, le dispositif de formation initiale qui est mis en place depuis une dizaine d années à l UCL en vue de former les futurs enseignants à l interdisciplinarité. La parole est ensuite donnée à Barbara Dufour et Alain Maingain, qui reviennent sur les fondements et sur les modalités de démarches interdisciplinaires qu ils ont longuement mises au point puis en œuvre dans le cadre d expériences pilotes. Myriam De Kesel et Jim Plumat présentent ensuite, sous le titre La guerre des mots , un exemple d atelier interdisciplinaire centré sur le dialogue entre les didactiques des sciences. Enfin, ce sont les différents visages scolaires de l histoire qui figurent au centre de la contribution d Elodie Vaeremans, Marie-Emilie Ricker et Jean-Louis Dufays : l Histoire en tant que discipline à part entière, mais aussi l histoire de l art et l histoire de la littérature, trois regards qui servent ici à éclairer deux thématiques toujours actuelles, celle des migrations et celle des conditions sociales au xixe siècle. |
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| Descripció de l’ítem: | Description d'après la consultation, 2021-11-26 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 84 p. Autre directeur : Marie-Émilie Ricker Autres auteurs : Barbara Dufour, Alain Maingain, Jim Plumat, Marie-Émilie Ricker, Élodie Vaeremans OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliografia: | Bibliographie |
| ISBN: | 9782390610533 |
| Accés: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. |