Incarner un modèle progressiste : la professionalisation de l'enseignement à Chicago (1890-1940)
Les années 1890-1930 constituent une période charnière dans l élaboration de nouveaux modèles professionnels dans l enseignement aux États-Unis. Soucieux de mener des réformes jugées favorables au progrès de la société, divers acteurs entreprennent de modifier le système de formation des enseignants...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Thèse numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Lyon :
ENS Éditions
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
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Notice rédigée d'après la consultation, 2021-05-18 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 273 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Incarner un modèle progressiste, la professionnalisation de l'enseignement à Chicago (1890-1940), Sonia Birocheau, 2020, Lyon, ENS Éditions, 1 volume (273 p.), Collection éducation et savoirs en société, 979-10-362-0240-7 • Quel modèle professionnel pour l enseignement ?, réflexions, représentations et pratiques à Chicago, années 1890 années 1930, Sonia Birocheau, [S.l.], [s.n.], 2014, 1 vol. (524 p.) |