L'enseignement-apprentissage des langues étrangères à l'heure du CECRL : enjeux, motivation, implication : études réunies par Denis Vigneron, Déborah Vandewoude et Carmen Pineira-Tresmontant.
L enseignement des langues vivantes dans le système éducatif français a fait l objet d importantes réformes, en particulier depuis le lancement en 2005 du Plan de rénovation de l enseignement des langues vivantes étrangères, adossé au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du Co...
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| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français Espagnol |
| Publié: |
Arras :
Artois Presses Université
2020.
Marseille : OpenEdition |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Note: |
Description d'après la consultation, 2020-18-09 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 192 p. Contributeurs : Mame Couna Mbaye,Alexia Dotras Bravo,Marie-Hélène Fasquel,Pascal Lenoir,Yueguang Li,Nolwena Monnier,Stéphane Patin,Émilie Perrichon, Véronique Pugibet,Christian Puren,Olivier Rabasse, Nadia Yassine-Diab OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enseignement-apprentissage des langues étrangères à l'heure du CECRL, enjeux, motivation, implication, études réunies par Denis Vigneron, Déborah Vandewoude et Carmen Pineira-Tresmontant, 2015, Arras, Artois Presses Université, 1 vol. (192 p.), Etudes linguistiques, 978-2-84832-198-1 |
| Résumé: | L enseignement des langues vivantes dans le système éducatif français a fait l objet d importantes réformes, en particulier depuis le lancement en 2005 du Plan de rénovation de l enseignement des langues vivantes étrangères, adossé au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du Conseil de l Europe. Sa mise en place progressive arrive à son terme et une pédagogie actionnelle caractérise aujourd hui l ensemble du parcours d enseignement-apprentissage, du primaire au secondaire. Les étudiants qui rejoignent aujourd hui l université sont formés à la compétence de communication selon des modalités nouvelles. Celles-ci modifient fondamentalement les orientations et les techniques d enseignement des langues dans le supérieur et amènent, par conséquent, à une réflexion sur l application à l université du Cadre européen commun de référence pour les langues, trop souvent limitée encore aux certifications de type CLES et pas réellement insérée dans une démarche didactique et pédagogique. Cet ouvrage propose non seulement une réflexion sur le développement des capacités langagières mais présente également de nouvelles approches afin d optimiser le processus d enseignement-apprentissage et de rénover les pratiques actuelles. Les travaux ainsi réunis portent un regard actualisé et critique sur les questions de l apprentissage, de la motivation et de l auto-motivation, des nouvelles technologies et de l innovation. |
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| Description: | Description d'après la consultation, 2020-18-09 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 192 p. Contributeurs : Mame Couna Mbaye,Alexia Dotras Bravo,Marie-Hélène Fasquel,Pascal Lenoir,Yueguang Li,Nolwena Monnier,Stéphane Patin,Émilie Perrichon, Véronique Pugibet,Christian Puren,Olivier Rabasse, Nadia Yassine-Diab OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. [183]-190. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782848324111 |
| Accès: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. |