Savoir et savoir enseigner le territoire
Enseigner le territoire, c est permettre la compréhension du monde contemporain à travers l analyse de l action des sociétés sur l espace terrestre. C est là une mutation essentielle dans l enseignement de la géographie aujourd hui : le cours n est plus un exposé déclaratif sur l état du monde, mais...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Toulouse :
Presses universitaires du Midi
2020.
Marseille : OpenEdition |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| 注記: |
Description d'après la consultation, 2020-10-21 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 176 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Savoir et savoir enseigner le territoire, Jean-François Thémines, 2011, Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 1 vol. (176 p.), Questions d'éducation, 978-2-8107-0173-5 |
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| 082 | |a 910.712 44 | ||
| 100 | 1 | |a Thémines, Jean-François, |d 1961-...., |c enseignant-chercheur en géographie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Savoir et savoir enseigner le territoire |c Jean-François Thémines. |
| 260 | |a Toulouse : |b Presses universitaires du Midi. | ||
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| 500 | |a Description d'après la consultation, 2020-10-21 | ||
| 500 | |a Titre provenant de la page de titre du document électronique | ||
| 500 | |a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 176 p. | ||
| 500 | |a OpenEdition Books (freemium) | ||
| 504 | |a Bibliogr. Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a Enseigner le territoire, c est permettre la compréhension du monde contemporain à travers l analyse de l action des sociétés sur l espace terrestre. C est là une mutation essentielle dans l enseignement de la géographie aujourd hui : le cours n est plus un exposé déclaratif sur l état du monde, mais une réflexion sur notre rapport au monde. À travers l étude de pratiques, de conflits et d enjeux d aménagement, il s agit ainsi de former des personnes capables de jugement et d intervention dans une société démocratique. En arrière-plan, se pose alors la question de savoir quel monde l enseignant cherche à faire expérimenter par ses élèves en classe de géographie. L ouvrage, qui s appuie sur les tout nouveaux programmes de géographie de collège et de lycée, propose trois niveaux de réflexion : une analyse détaillée de l évolution des contenus d enseignement et du concept de territoire alliant savoir scientifique et reconstruction didactique ; une approche innovante à travers des exemples précis de mises en œuvre ; et enfin un questionnement plus global sur le métier et les enjeux de l enseignement du territoire | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Géographie (discipline) |x Étude et enseignement |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Espace (économie politique) |x Étude et enseignement |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Aménagement du territoire |x Étude et enseignement |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté |x Étude et enseignement |z France |y 1990-2020 | ||
| 776 | 0 | |0 157232417 |t Savoir et savoir enseigner le territoire |f Jean-François Thémines |d 2011 |c Toulouse |n Presses universitaires du Mirail |p 1 vol. (176 p.) |s Questions d'éducation |z 978-2-8107-0173-5 | |
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