Progression et transversalité : comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Quoi de plus incontournable, en matière d'enseignement-apprentissage, que la progression des dispositifs mis en œuvre par les enseignants et des acquisitions qu'ils permettent de susciter ? La progression est sans conteste la condition fondamentale de la dynamique du savoir et de son enric...
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| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Louvain-la-Neuve :
Presses universitaires de Louvain
2017.
Marseille : OpenEdition |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| ملاحظة: |
Description d'après la consultation, 2020-01-08 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 269 p. Autre contribution : Bernadette Wiame (dir). OpenEdition Books (freemium) |
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| Edition sous un autre format: | • Progression et transversalité, comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?, [3e journée d'étude du CRIPEDIS], 2012, Louvain-la-Neuve, UCL, Presses universitaires de Louvain, 1 volume (269 pages), Recherches en formation des enseignants et en didactique, 978-2-87558-108-2 |