La France et l'Algérie : leçons d'histoire : de l'école en situation coloniale à l'enseignement du fait colonial
À l heure où les enjeux de mémoire investissent l espace public, l histoire de l Algérie coloniale devient très souvent le modèle des tensions entre histoire et mémoire, et l école se trouve au centre des débats. Fruit d une partie des réflexions engagées à l occasion d un colloque organisé à Lyon e...
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| Altres autors: | , , |
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| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Lyon :
ENS éd
2014.
Marseille : OpenEdition |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Ressource accessible en libre accès Accès sur la plateforme ISTEX (corpus Open Edition) Accès Université d'Orléans Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
ENS = Ecole nationale supérieure Issu du colloque "Pour une histoire critique et citoyenne, au delà des pressions officielles et des lobbies de mémoire" organisé à Lyon par l'École normale supérieure-Lettres et sciences humaines, les 20, 21 et 22 juin 2006. OpenEdition Books (Licences nationales) OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La France et l'Algérie, leçons d'histoire, de l'école en situation coloniale à l'enseignement du fait colonial, sous la direction de Frédéric Abécassis, Gilles Boyer, Benoit Falaize... [et al.], 2007, Lyon, Université Claude-Bernard-Lyon 1, IUFM, Institut national de recherche pédagogique, Université de Lyon, ENS lettres et sciences humaines, 1 vol. (260 p.), Éducation, histoire, mémoire, 978-2-7342-1084-9 |
| Sumari: | À l heure où les enjeux de mémoire investissent l espace public, l histoire de l Algérie coloniale devient très souvent le modèle des tensions entre histoire et mémoire, et l école se trouve au centre des débats. Fruit d une partie des réflexions engagées à l occasion d un colloque organisé à Lyon en juin 2006 par l ENS-LSH, en partenariat avec l INRP et l IUFM de l académie de Lyon, cet ouvrage entend faire l état des travaux sur les questions scolaires au cœur de l histoire des relations franco-algériennes de 1830 à nos jours. L itinéraire historique retenu se propose d accompagner le lecteur de l enseignement en situation coloniale à l enseignement de la colonisation. Quel enseignement et quelles modalités éducatives prévalaient dans l Algérie coloniale ? Quels enjeux de mémoire pèsent sur l écriture de l histoire des relations algéro-françaises ? Quels sont les contenus scolaires et les pratiques de classe actuelles concernant cette question d histoire encore vive ? C est ce dont veulent rendre compte les textes réunis dans ce volume, loin des enjeux de mémoire et des polémiques idéologiques. At a time when issues of memory are being transposed to the public sphere, the history of Algeria under colonial rule very often becomes the model for tensions between history and memory, and schools find themselves at the centre of debate. The result of some of the discussions which took place during a 2006 conference organised in Lyon by the ENS-LSH (Ecole Nationale Supérieure - Arts, Humanities and Social Sciences), in partnership with the INRP (National Institute for Pedagogical Research) and the IUFM (University Institute for Teacher Training) of Lyoneducation authority, this volume sets out to describe work on the educational issues at the heart of Franco-Algerian relations from 1830 to the present day. The historical approach adopted sets out to accompany the reader along the way from education under colonial rule to education about colonisation. What kind of teaching and education systems predominated in colonial Algeria? What issues of memory affect the writing of the history of relations between Algeria and France? What elements of the school curriculum and current classroom practice cover this issue of living history? This is what the texts brought together in this volume set out to examine, by steering clear of the issues of memory and ideological polemics. |
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| Descripció de l’ítem: | ENS = Ecole nationale supérieure Issu du colloque "Pour une histoire critique et citoyenne, au delà des pressions officielles et des lobbies de mémoire" organisé à Lyon par l'École normale supérieure-Lettres et sciences humaines, les 20, 21 et 22 juin 2006. OpenEdition Books (Licences nationales) OpenEdition Books (freemium) |
| Bibliografia: | Bibliographie. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782847884487 |
| Accés: | Accès en ligne pour les établissements français bénéficiaires des licences nationales Accès soumis à abonnement pour tout autre établissement Conditions particulières de réutilisation pour les bénéficiaires des licences nationales. https://www.licencesnationales.fr/openedition-ebooks-contrat-licence-ln-2018 |