Coopération et différenciation : entre dynamiques collectives et besoins des élèves
Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l aide et le tutorat, les conseils d élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances Elles se montrent utiles pour apprendre à co...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | , |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2024.
|
| Saila: | Pédagogie-Formation : l'essentiel
|
| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Aurkibidea:
- P. 9
- Préface de Thierry Chevalier
- P. 11
- Introduction
- P. 13
- Chapitre 1 : Gérer l'hétérogénéité avec la coopération ?
- P. 13
- La coopération entre élèves
- P. 26
- La différenciation pédagogique
- P. 39
- Les besoins des élèves
- P. 53
- Chapitre 2 : Le fonctionnement des classes
- P. 53
- Présentation des classes
- P. 62
- Les besoins du collectif
- P. 84
- Les besoins d'apprentissage
- P. 107
- Chapitre 3 : Les résultats de la recherche
- P. 107
- Une recherche collaborative
- P. 113
- Recherche de l'année 1
- P. 119
- Recherche de l'année 2
- P. 125
- Synthèse des deux années de recherche
- P. 129
- Conclusion
- P. 131
- Postface de Fabienne Paulin-Moulard
- P. 133
- Bibliographie