Coopération et différenciation : entre dynamiques collectives et besoins des élèves
Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l aide et le tutorat, les conseils d élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances Elles se montrent utiles pour apprendre à co...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | , |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2024.
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| Serie: | Pédagogie-Formation : l'essentiel
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| Soggetti: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Riassunto: | Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l aide et le tutorat, les conseils d élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances Elles se montrent utiles pour apprendre à coopérer comme pour aider des élèves à apprendre avec, par et pour d autres. Mais que valent-elles en matière de prise en compte de la diversité des élèves ? Ce travail tente d avancer la compréhension des liens possibles entre coopération et différenciation pédagogique. Est-ce qu en proposant à des élèves de coopérer leurs besoins individuels sont mieux pris en compte ? Est-ce qu ils parviennent tous à progresser ? Est-ce que l hétérogénéité devient une richesse pour apprendre et pour enseigner ? Cet ouvrage présente les conclusions d une recherche collaborative menée par un collectif d une cinquantaine d enseignantes et d enseignants du primaire et du secondaire du territoire du lyonnais, qui a travaillé sur ce projet pendant quatre années. Il en ressort qu il ne suffit pas de faire coopérer les élèves pour que chacun progresse. En revanche, plusieurs conditions d organisations ont pu être esquissées. Elles sont exemplifiées par différents fonctionnements directement observés dans les classes. Cet ouvrage propose donc autant de repères précis pour articuler coopération à différenciation que de descriptions pédagogiques concrètes et accessibles au plus grand nombre. |
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| Descrizione fisica: | 1 volume (137 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 22 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. 133-137. Liste des sites Internet p. 137. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782367179711 (br.) : |