Coopération et différenciation : entre dynamiques collectives et besoins des élèves
Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l aide et le tutorat, les conseils d élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances Elles se montrent utiles pour apprendre à co...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2024.
|
| Col·lecció: | Pédagogie-Formation : l'essentiel
|
| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03956nam a22003137a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782367179711 (br.) : |c 14,90 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Connac, Sylvain, |d 1972- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Coopération et différenciation : |b entre dynamiques collectives et besoins des élèves |c sous la direction de Sylvain Connac ; préface de Thierry Chevalier ; postface de Fabienne Paulin-Moulard. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (137 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie-Formation : l'essentiel | |
| 504 | |a Bibliographie p. 133-137. Liste des sites Internet p. 137. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Préface de Thierry Chevalier -- P. 11 -- Introduction -- P. 13 -- Chapitre 1 : Gérer l'hétérogénéité avec la coopération ? -- P. 13 -- La coopération entre élèves -- P. 26 -- La différenciation pédagogique -- P. 39 -- Les besoins des élèves -- P. 53 -- Chapitre 2 : Le fonctionnement des classes -- P. 53 -- Présentation des classes -- P. 62 -- Les besoins du collectif -- P. 84 -- Les besoins d'apprentissage -- P. 107 -- Chapitre 3 : Les résultats de la recherche -- P. 107 -- Une recherche collaborative -- P. 113 -- Recherche de l'année 1 -- P. 119 -- Recherche de l'année 2 -- P. 125 -- Synthèse des deux années de recherche -- P. 129 -- Conclusion -- P. 131 -- Postface de Fabienne Paulin-Moulard -- P. 133 -- Bibliographie | |
| 520 | |a Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l aide et le tutorat, les conseils d élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances Elles se montrent utiles pour apprendre à coopérer comme pour aider des élèves à apprendre avec, par et pour d autres. Mais que valent-elles en matière de prise en compte de la diversité des élèves ? Ce travail tente d avancer la compréhension des liens possibles entre coopération et différenciation pédagogique. Est-ce qu en proposant à des élèves de coopérer leurs besoins individuels sont mieux pris en compte ? Est-ce qu ils parviennent tous à progresser ? Est-ce que l hétérogénéité devient une richesse pour apprendre et pour enseigner ? Cet ouvrage présente les conclusions d une recherche collaborative menée par un collectif d une cinquantaine d enseignantes et d enseignants du primaire et du secondaire du territoire du lyonnais, qui a travaillé sur ce projet pendant quatre années. Il en ressort qu il ne suffit pas de faire coopérer les élèves pour que chacun progresse. En revanche, plusieurs conditions d organisations ont pu être esquissées. Elles sont exemplifiées par différents fonctionnements directement observés dans les classes. Cet ouvrage propose donc autant de repères précis pour articuler coopération à différenciation que de descriptions pédagogiques concrètes et accessibles au plus grand nombre. | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche |z France | ||
| 650 | |a Enseignement |x Travail de groupe |z France | ||
| 650 | |a Apprentissage coopératif |z France | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé |z France | ||
| 650 | |a Pédagogie d'expression ludocréative |z France | ||
| 700 | 1 | |a Le Chevalier, Thierry. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Paulin-Moulard, Fabienne. |4 aft | |
| 997 | |0 1186522 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 371.36 CON |z Blois, INSPE CVL, 371.36 CON |z Orléans, INSPE CVL, 371.394 CON |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 CON |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.3 CON | ||