Didactique de la géographie. Volume 1, Organiser les apprentissages
La 4e de couv. indique : "Un peu partout, on s'interroge sur le rôle et la place de la géographie dans le cursus scolaire. Cet ouvrage apporte une réponse : il trace des pistes pour un réel renouveau de l'enseignement de la géographie. Quelle géographie enseigner aujourd'hui et c...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
Nathan pédagogie
C 1994.
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| Seria: | Perspectives didactiques
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
Autre tirage : 1997 Cet ouvrage a été découpé sur la base de quatre grandes questions qu'il est logique de se poser lorsqu'on se propose d'enseigner : que doivent savoir et savoir faire ceux qui apprennent (définition des objectifs) ; quoi enseigner ? (choix des méthodes et Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Organiser les apprentissages |
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| 240 | 1 | 0 | |a Organiser les apprentissages |
| 245 | 1 | 0 | |a Didactique de la géographie. |n Volume 1, |p Organiser les apprentissages |c par Bernadette Mérenne-Schoumaker. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan pédagogie. | ||
| 260 | |c C 1994. | ||
| 300 | |a 1 vol. (255 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Perspectives didactiques | |
| 500 | |a Autre tirage : 1997 | ||
| 500 | |a Cet ouvrage a été découpé sur la base de quatre grandes questions qu'il est logique de se poser lorsqu'on se propose d'enseigner : que doivent savoir et savoir faire ceux qui apprennent (définition des objectifs) ; quoi enseigner ? (choix des méthodes et | ||
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [229]-243. Index | ||
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Un peu partout, on s'interroge sur le rôle et la place de la géographie dans le cursus scolaire. Cet ouvrage apporte une réponse : il trace des pistes pour un réel renouveau de l'enseignement de la géographie. Quelle géographie enseigner aujourd'hui et comment l'enseigner ? Comment donner à tous les étudiants une réelle éducation géographique leur permettant de mieux se situer dans un monde de plus en plus complexe et en évolution continuelle ? Comment organiser les apprentissages en tenant compte des besoins et des difficultés des élèves ? Comment mettre en place un enseignement qui apprenne à apprendre, qui prépare à demain ? Telles sont quelques questions majeures abordées par ce livre qui cherche à articuler géographie et pédagogie, théorie et pratique, en proposant aux enseignants (et aux futurs enseigants) un réel outil d'autoformation organisé autour d'une quadruple question fondamentale : que doivent savoir et savoir faire les étudiants, qu'enseigner, comment évaluer les apprentissages ?" | ||
| 650 | |a Professeurs de géographie |x Formation | ||
| 650 | |a Géographie (discipline) |x Étude et enseignement | ||
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