La progression en lecture au fil de la scolarité : une recherche internationale
Qu'en est-il aujourd'hui des compétences effectives des élèves dans la lecture des textes littéraires aux différents stades de la scolarité ? Que font concrètement leurs enseignants pour les aider à les développer ? Et quelles relations peut-on établir entre ces compétences et les pratique...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , , , |
| Format: | Livre papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2024.
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| Series: | Paideia
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| Subjects: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02988nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1141805 | ||
| 008 | 240320s2024 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN276506820 | ||
| 020 | |a 9782753595101 (br.) : |c 26 EUR | ||
| 024 | |a 9782753595101 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Brunel, Magali, |d 1973-...., |c auteure en didactique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a La progression en lecture au fil de la scolarité : |b une recherche internationale |c sous la direction de Magali Brunel, Jean-Louis Dufays, Judith Emery-Bruneau, Sonya Florey ; postface de Sylviane Ahr. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses universitaires de Rennes, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (329 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleur ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Paideia | |
| 504 | |a Bibliographie pages 307-319. Index | ||
| 520 | |a Qu'en est-il aujourd'hui des compétences effectives des élèves dans la lecture des textes littéraires aux différents stades de la scolarité ? Que font concrètement leurs enseignants pour les aider à les développer ? Et quelles relations peut-on établir entre ces compétences et les pratiques de classe mises en oeuvre ? Ces questions essentielles pour la recherche en didactique du français font l'objet d'une attention accrue depuis une vingtaine d'années, mais pour la première fois, elles sont ici abordées dans une perspective internationale, et sur la base d'un important volume de données, recueilli entre 2015 et 2021 dans 69 classes belges, françaises, suisses et québécoises d'élèves de 9, 12 et 15 ans. En prenant comme révélateur de leur enquête la nouvelle de Romain Gary J'ai soif d'innocence et en s'appuyant sur une méthodologie mixte, qui combine d'abondants relevés quantitatifs à l'étude qualitative du discours des acteurs, l'enquête s'est attelée à trois chantiers articulés. Le premier dégage une image précise des opérations de compréhension, d'interprétation et d'appréciation que les élèves maitrisent peu ou prou à différents stades de leur curriculum. Le deuxième fournit une photographie de la diversité des pratiques des enseignants lorsqu'ils animent une séance de lecture. Le troisième chantier, le plus novateur, est celui des corrélations observables entre le travail des élèves et celui des enseignants : celles-ci permettent d'interroger à la fois l'adaptation des enseignants aux compétences de leur public et leur influence possible sur le développement de ces dernières. | ||
| 650 | |a Littérature |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Lecture |x Pédagogie de soutien | ||
| 700 | 1 | |a Dufays, Jean-Louis, |d 1959- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Émery-Bruneau, Judith. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Florey, Sonya. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Ahr, Sylviane, |d 19..- |4 aft | |
| 997 | |0 1141805 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 PRO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 PRO | ||