Pratiques artistiques partagées à l'école primaire : sentir, expérimenter, créer, apprendre
L'acquisition de connaissances est rarement envisagée sous l'angle de l'expérience et du sensible, des pratiques artistiques. Cet ouvrage questionne ces expériences sensibles pour elles-mêmes et souhaite montrer l'importance capitale de la pratique artistique à la fois dans sa di...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
l'Harmattan
C 2023.
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| Serier: | Arts, transversalité, éducation
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Cet ouvrage est issu d'un symposium qui s'est tenu en octobre 2021, lors du colloque L'école primaire au XIXe siècle, organisé par le laboratoire EMA, Ecole, Mutations, Apprentissages, INSPE, CY Cergy-Paris Université |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- P. 11
- Le manifeste de 2007. Pour une revendication politique des arts et de la culture : entre anachronisme et pérennité
- P. 15
- Préface
- P. 25
- Introduction
- P. 33
- Chapitre 1. Enseigner l'éducation artistique et culturelle en formation initiale : dans quels cadres institutionnels ?
- P. 51
- Chapitre 2. Enseigner les arts plastiques en France. Entre dire ministériel, formation initiale et pratiques effectives
- P. 75
- Chapitre 3. Un atelier d'écriture numérique en primaire comme expérience artistique collective
- P. 97
- Chapitre 4. Quand l'art à l'école devient rencontre, expression et apprentissage des cultures
- P. 119
- Chapitre 5. La musique à l'école : un apprentissage multiple de techne
- P. 143
- Chapitre 6. Le partenariat entre une association d'éducation populaire et des écoles : éduquer par l'art
- P. 173
- Conclusion. Pouvoirs des arts et des pratiques artistiques