Difficultés en maths et si c'était un trouble dys ?
Apprendre les tables de multiplication, calculer, résoudre des problèmes, mais aussi lire l'heure, faire les courses, cuisiner... : chaque jour, nous interagissons avec notre environnement en engageant nos habiletés mathématiques. Les mathématiques sont nécessaires à la bonne compréhension du m...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
[Paris] :
Retz
DL 2023.
|
| Serie: | Comprendre & aider
|
| Soggetti: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Difficultés en maths et si c'était un trouble dys ?, Annaïck Lebayle-Bourhis, Vincent Lodenos, 2023, Paris, Retz, Comprendre & aider, 978-2-7256-7681-4 |
Sommario:
- P. 11
- Première partie. Les mathématiques au quotidien : pour qui ? pour quoi ?
- P. 13
- Faire des mathématiques, qu'est-ce que c'est ?
- P. 20
- Faire des mathématiques pour appréhender le monde
- P. 31
- Vivre et grandir avec des difficultés en maths
- P. 43
- Deuxième partie. Mathématiques et fonctionnement du cerveau
- P. 45
- Le développement des habiletés mathématiques : un concept modélisé
- P. 76
- Structuration d'un système numérique mature
- P. 83
- Approche neuropsychologique de la construction du nombre
- P. 92
- Troisième partie. Difficulté ou trouble d'apprentissage en mathématiques : quelles manifestations chez l'enfant ?
- P. 94
- Fragilités, retard ou trouble
- P. 99
- Dyscalculie ou trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM) ?
- P. 108
- Manifestations et symptômes du TSAM
- P. 165
- Quatrième partie. Comment repérer, dépister, diagnostiquer un trouble des apprentissages mathématiques ?
- P. 167
- Du repérage au diagnostic, quelle réalité clinique pour la famille, les enseignants et les professionnels de santé ?
- P. 172
- Parcours de soin et recommandations de la HAS
- P. 180
- Un diagnostic argumenté
- P. 209
- Cinquième partie. Comment accompagner et aider les enfants atteints d'un TSAM ?
- P. 212
- Qui pour accompagner ?
- P. 213
- La famille : un accompagnement au quotidien
- P. 226
- Les professionnels de santé : propositions thérapeutiques de soins
- P. 235
- L'école : aides et adaptations pédagogiques