Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes : questions épistémologiques et méthodologiques
La pédagogie comme réponse située aux questions que pose le terrain : une évidence pour les pédagogues, que la plupart des politiques publiques d'éducation ont su prendre en compte. La France échappe à la règle. Son modèle universaliste amène à considérer l'homogénéité de la pensée et de l...
Kaydedildi:
| Müşterek Yazar: | |
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| Diğer Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris :
Téraèdre
C 2023.
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| Seri Bilgileri: | Passage aux actes
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| Konular: | |
| Not: |
Actes du colloque "Les pratiques enseignantes à l'épreuve des contextes" organisé à Orléans, en juin 2019, par le laboratoire ÉRCAÉ (RA7493 - Équipe de recherche sur les contextes et acteurs de l'éducation) et l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation Centre-Val de Loire (INSPE CVL) de l'université d'Orléans Autre tirage : 2025 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
İçindekiler:
- P. 9
- Introduction / Philippe Bourdier et Sébastien Pesce
- P. 13
- Première partie : Les adaptations des dispositifs de formation par la considération des contextes
- P. 17
- Jouer, créer, éduquer : enjeux des contextes de pratique artistique dans la formation du corps enseignant / Mandarine Hugon et Christine Ramat
- P. 33
- Le groupe d'étude comme dispositif de formation des futurs enseignants / Roberta Carbalho Romagnoli
- P. 49
- Le plurilinguisme dans la formation initiale des enseignants des DNL : le rôle des connaissances préalables / Néstor Pievi et Mónica Vidal
- P. 59
- Articulation contexte/recherche en formation d'enseignants : le cas d'un PILAR au collège de P* / Sandra Cadiou
- P. 83
- Deuxième partie : Historicité politique des contextes de l'éducation et de la formation
- P. 87
- La professionnalité à l'épreuve des contextes "violents" (2007-2010) / Philippe Bernier
- P. 99
- La dialectique contexte-formation tout au long d'une carrière / Catherine De Luca Bernier
- P. 107
- Éducation permanente en santé : inteférence du contexte et de l'institution Éducation / Cinira Magali Fortuna, Monica Vilchez Da Silva, Maristel Kasper, Adriana Barbieri Feliciano et Silva Santos
- P. 121
- Troisième partie : Des individus et des contextes
- P. 125
- Pratiques éducatives et réflexivité théorique : pour une réussite scolaire et sociale des collégiens / César Calamel Duprey et Charles Calamel
- P. 141
- Un LÉA pour penser les pratiques en contexte : l'exemple d'une équipe d'enseignants de la voie professionnelle / Maryse Lopez et Nathalie Oria
- P. 155
- Des pratiques pédagogiques en contexte : l'exemple de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers / Caroline Desombre et Cindy Chateignier
- P. 175
- Quatrième partie : Pédagogie et didactique
- P. 179
- Contextes sémantiques et dispositifs de mutliprésentation de problèmes : enjeux, structuration du milieu didactique, portée et limites / Jean-Berky NGUALA
- P. 201
- Développe le jeu de rôle et le débat argumenté en classe pour améliorer, chez les élèves de maternelle, la compréhenion des interactions sociales / Véronique Salvano-Pardieu, Manon Olivrie et Valérie Pennequin
- P. 223
- L'éducation au développement durable et la labellisation E3D : effets et enjeux des contextes / Walter Badier, Evelyne Bois, Muriel Feinard-Duranceau, Frédéric Glomeron, Mandarine Hugon et Françoise Maguin
- P. 239
- Contextes, pratiques et logiques d'action en éducation et en formation : types de rapport au contexte et modèles pédagogiques de référence (une tentative de conclusion) / Sébastien Pesce