La transition formation en présence - formation à distance à l'université : enjeux didactiques et politiques
Cet ouvrage collectif aborde la question de la transition éducative accélérée par la crise sociosanitaire liée à la COVID-19 d un point de vue didactique (savoir-enseigner) et politique (gouvernance). La formation en présence suppose des pratiques pédagogiques qui réunissent physiquement dans un mêm...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Livre papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Québec :
Presses de l'université du Québec
DL 2022.
|
| Series: | Collection Formation à distance = = Distance learning
11 |
| Subjects: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04675nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1031868 | ||
| 008 | 221026t20222022xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN265289068 | ||
| 020 | |a 9782760556775 (br.) | ||
| 024 | |a 9782760556775 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 374.4 | ||
| 082 | |a 371.35 | ||
| 100 | 1 | |a Alexandre, Marie, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a La transition formation en présence - formation à distance à l'université : |b enjeux didactiques et politiques |c sous la direction de Marie Alexandre et Jean Bernatchez ; préface de Geneviève Lameul. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'université du Québec, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XVIII-134 p.) : |b ill., schémas, couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection Formation à distance = = Distance learning |v 11 | |
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contributions | ||
| 505 | 0 | |a P. VII -- Préface -- P. 1 -- Introduction Temporalité, savoir-enseigner et gouvernance en formation à distance à l université / Jean Bernatchez et Marie Alexandre -- P. 9 -- Chapitre 1 Intégration des principes de la conception universelle de l'apprentissage à la formation à distance : fondements et principes / Patrick Plante et Caroline Brassard -- P. 25 -- Chapitre 2 Déterminants de pratiques technologiques innovantes du personnel enseignant expérimenté interordres en formation à distance / Séverine Parent et Marie Alexandre -- P. 39 -- Chapitre 3 Accompagnement à l aide du numérique : perception de présence de stagiaires en enseignement supervisés à distance / Matthieu Petit -- P. 55 -- Chapitre 4 Manuel numérique : des potentialités congruentes avec les caractéristiques de la formation à distance / Chantal Roussel, Marie-Michèle Lemieux et Alain Huot -- P. 69 -- Chapitre 5 Modalités d évaluation en formation à distance pour la sanction des apprentissages à l université : mobilisation d un processus didactique / Marie Alexandre, Naomie Fournier Dubé et Jean Bernatchez -- P. 85 -- Chapitre 6 Émotions chez les étudiants universitaires dans un contexte de formation en ligne : enjeux et perspectives / Alain Stockless, Anastassis Kozanitis et Diane Leduc -- P. 99 -- Chapitre 7 Analyse historique des enjeux de gouvernance dans l institutionnalisation de la formation à distance : le cas de l Université TÉLUQ / Michel Umbriaco et Cathia Papi -- P. 111 -- Chapitre 8 Politique de formation à la formation à distance des personnels de l éducation et de l enseignement supérieur en contexte de crise sanitaire au Québec / Martin Maltais et Anne-Sophie Bendwell -- P. 127 -- Conclusion De nombreuses zones aveugles sur la transition formation en présence-formation à distance à l université / Marie Alexandre et Jean Bernatchez | |
| 520 | |a Cet ouvrage collectif aborde la question de la transition éducative accélérée par la crise sociosanitaire liée à la COVID-19 d un point de vue didactique (savoir-enseigner) et politique (gouvernance). La formation en présence suppose des pratiques pédagogiques qui réunissent physiquement dans un même lieu la communauté étudiante dans le but de lui permettre d acquérir des connaissances et de développer des compétences. La formation à distance lui permet plutôt d acquérir des connaissances et de développer des compétences dans des lieux distants de l université et souvent avec des contraintes minimales d horaire et de déplacement. Certains acteurs et actrices du milieu universitaire souhaitent cette transition entre la formation en présence et la formation à distance, du moins en situation de crise pandémique. Cette transition suscite néanmoins bon nombre d inquiétudes légitimes chez d autres personnes, inquiétudes qui se traduisent en enjeux. Divisé en huit chapitres, La transition formation en présence-formation à distance à l université s articule autour des deux grandes thématiques savoir- enseigner et gouvernance. Les différentes contributions traitent entre autres de la supervision des stagiaires universitaires à distance, de la place des émotions dans un contexte de formation en ligne et de l histoire institutionnelle de l Université TÉLUQ. Ce livre s adresse à toutes les personnes impliquées dans le changement des pratiques en formation à distance | ||
| 650 | |a Enseignement à distance | ||
| 650 | |a Formation en ligne | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |x Politique publique | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |x Effets des innovations | ||
| 700 | 1 | |a Bernatchez, Jean-Claude, |d 1947- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Lameul, Geneviève, |d 1956- |4 aui | |
| 997 | |0 1031868 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 374.4 TRA | ||