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  1. 721
    Les artisans et le CAP : une conversion tardive (1920-2000)
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  2. 722
    Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs de la réussite en première année universitaire
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  3. 723
    La démarche d’investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège
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  4. 724
    Penser autrement les carrières scolaires
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  5. 725
    CLOT Yves (dir.). Vygotski maintenant
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  6. 726
    COSNEFROY Laurent. L’apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation
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  7. 727
    d’ENFERT Renaud & KAHN Pierre (dir.). Le temps des réformes. Disciplines scolaires et politiques éducatives sous la Ve République
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  8. 728
    GLASMAN Dominique. L’internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi
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  9. 729
    LAWN Martin & GREK Sotiria. Europeanizing education: governing a new policy space
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  10. 730
    PALHETA Ugo. La domination scolaire. Sociologie de l’enseignement professionnel et de son public
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  11. 731
    TENRET Élise. L’école et la méritocratie. Représentations sociales et socialisation scolaire
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  12. 732
    Le New Labour et la troisième voie : une évolution de la politique de l’éducation pour une évolution de la classe moyenne
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  13. 733
    Le curriculum des grandes écoles en France : un modèle d’analyse inspiré de Basil Bernstein
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  14. 734
    La mise en incitation des enseignants : solution théorique ou réponse pragmatique ?
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  15. 735
    Comparaison des rapports aux savoirs de la physique et des SVT
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  16. 736
    Le tutorat en formation initiale des enseignants : orientations récentes et perspectives méthodologiques
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  17. 737
    La discussion à visée philosophique pour développer le jugement moral et citoyen ?
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  18. 738
    La pensée des enseignants lors de la planification de leur enseignement
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  19. 739
    Rapport sur les revues de l’Institut national de recherche pédagogique présenté en juillet 2010
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  20. 740
    Varia
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