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  1. 41
    Technologies numériques et apprentissages
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    Digital Technologies and Learning
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  3. 43
    L’informatique buissonnière : l’apprentissage du code comme activité élective à l’adolescence
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  4. 44
    Les apprentissages solitaires : invisibilisation et confrontation des savoirs vidéoludiques acquis sur internet auprès du groupe de pairs
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  5. 45
    « Moi, ce que j’aime, c’est apprendre » : la centralité des apprentissages dans les pratiques de tricot en ligne
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  6. 46
    Le succès entrepreneurial sur la plateforme marchande Etsy : compétences numériques ou dispositions sociales ?
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  7. 47
    Jouer aux jeux vidéo après soixante ans : technobiographie, bricolage et isolement
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  8. 48
    L’apprentissage du développement web à l’épreuve des « pédagogies innovantes ». Enquête sur une formation au sein de la Grande École du Numérique
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  9. 49
    L’école à la maison en situation de confinement total ou partiel : quand les usages numériques scolaires et personnels se rencontrent à la maison
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  10. 50
    Pratiques numériques de lycéens et injonctions à l’autonomie à l’épreuve du confinement
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  11. 51
    La stratification sociale des pratiques numériques des adolescents
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  12. 52
    Codes. L'informatique comme elle s'écrit
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  13. 53
    Éléments pour une sociologie de l’activité de programmation
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  14. 54
    Les brouteurs d’Abidjan
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  15. 55
    Hardcoding the “Smart” Factory
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  16. 56
    Discursive Strategies in Style Guides Negotiation on GitHub
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  17. 57
    L’écriture guidée du code
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  18. 58
    Le code va changer
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  19. 59
    Écrire le code du code
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  20. 60
    (Dé)coder la sécurité de l’information entre maintenance et innovation : le cas d’OpenPGP
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