Dangos 1,221 - 1,240 canlyniadau o 2,868 ar gyfer chwilio '"URI:https://journals.openedition.org/res"', amser ymholiad: 0.05e Mireinio'r Canlyniadau
  1. 1221
    Le terme zadruga « famille élargie » ses origines et son expansion : approche linguistique
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  2. 1222
    L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement : qu’en pensent les enseignants débutants ?
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  3. 1223
    Gérard Fath, Le « sujet » en désarroi dans les pratiques à haut gradient relationnel 
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  4. 1224
    Enjeux d’une recherche collaborative : les présupposés épistémologiques et méthodologiques requis dans une analyse des processus de traduction
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  5. 1225
    Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation
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  6. 1226
    Former des retraités au tutorat : questionner les incidents critiques pour conceptualiser les compétences transversales liées à l’action
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  7. 1227
    L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ?
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  8. 1228
    Jean-François Thémines & Patricia Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question
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  9. 1229
    Édito – Diversité des processus de traduction dans des champs de pratiques professionnelles et sociales
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  10. 1230
    Processus de mise en œuvre de la réforme des études en masso-kinésithérapie par une équipe de direction : entre traduction, dynamiques d’innovation et enrôlement des formateurs
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  11. 1231
    Faire face aux tensions liées à la reconfiguration du système universitaire italien : la voix des professeurs(es)
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  12. 1232
    Apprendre à conseiller, devenir conseiller(ère)
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  13. 1233
    Modes de résolution des tensions identitaires en formation : le cas des reconversions vers le métier d’enseignant
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  14. 1234
    Rapport conflictuel entre projet de soi pour soi et projet de soi pour autrui : analyse par les théories de la traduction et de la double transaction
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  15. 1235
    Les évolutions de la voie professionnelle en France : quelles conséquences sur les dynamiques enseignantes à l’échelle d’un établissement ?
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  16. 1236
    Transition et socialisation professionnelles d’une nouvelle professeure d’université : dynamiques collectives et institutionnelles en question
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  17. 1237
    Édito
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  18. 1238
    Confiance en soi et métamorphose éducative
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  19. 1239
    La salle de classe et le discours de l'enseignant
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  20. 1240
    Confier et dire la vérité : pour réussir une communauté politique de production du lien éthique dans la relation pédagogique
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